六年级数学下册《圆柱、圆锥整理和复习》教案.docxVIP

六年级数学下册《圆柱、圆锥整理和复习》教案 整理和复习教学内容：p29页第1－3题，完成练习五。教学目的：1、复习，使同学比较系统地把握本单元所学的立体图形学问，熟识圆柱、圆锥的特征和它们的体积之间的联系与区分，把握圆柱外表积、体积，圆锥体积的计算公式，能正确计算。2、同学的空间观念，培育同学有条理地对所学学问进行整理归纳的力气。3、同学仔细的学习看法。教学重点：圆柱、圆锥外表积、体积的计算教学难点：圆柱、圆锥的特征和它们的体积之间的联系与区分教学过程：一、复习圆柱1、圆柱的特征〔1〕老师出示画有样子、大小以及摆放位置不同的几个圆柱的幻灯片.指名让同学回答：这些图形叫什么图形？〔圆柱〕有什么特点？〔圆柱是立体图形，圆柱有上、下两个面叫做底面，它们是完全相同的两个圆.两个底面之间的距离叫做高.侧面是一个曲面.〕〔2〕做第29页第1题：指出几个图形中哪些是圆柱。2、圆柱的侧面积和外表积〔1〕出示画有圆柱的外表开放图的投影片.先让同学观看，然后让同学回答：圆柱的侧面是指哪一部分？它是什么样子的？〔长方形或正方形〕圆柱的侧面积怎样计算？〔底面的周长×高〕为什么要这样计算？〔由于：底面的周长＝长方形的长，高＝长方形的宽〕〔2〕外表积是由哪几部分组成的？〔圆柱的侧面积＋两个底面的面积〕〔3〕第29页第2题中求圆柱外表积的部分。3、圆柱的体积〔1〕圆柱的体积怎样计算？〔底面积×高〕计算公式是怎样推导出来的？〔把圆柱切割开，拼成近似的长方体，使圆柱体的体积转化为长方体的体积。依据长方体的体积＝底面积×高，推出圆柱体的体积＝底面积×高〕圆柱体的体积计算的字母公式是什么？〔v＝sh〕〔2〕做第29页第2题中关于圆柱体积的部分。4、同学独立完成第29页第3题。〔先思索“用多少布料”求什么？“装多少水”又是求什么？区分清所求的是圆柱的外表积或体积时再计算〕二、复习圆锥1.圆锥的特征〔1〕圆锥有哪几个部分？有什么特点？〔是立体图形，有一个顶点，底面是一个圆，侧面是一个曲面。从圆锥的顶点毕竟面圆心的距离，叫做圆锥的高。〕〔2〕做第91页第1题的下半题和第2题的第〔3〕小题.让同学将圆锥的特征自己用简洁的词汇填写在表中.老师提示同学：“举例”一栏要填写自己知道的样子是圆锥的实物.2.圆锥的体积.〔1〕怎样计算圆锥的体积？〔用底面积×高，再除以3〕计算圆锥体积的字母公式是什么？〔v＝sh〕这个计算公式是怎样得到的？〔通过试验得到的，圆锥体的体积等于和它等底等高的圆柱体体积的三分之一〕〔2〕做第29页第2题中有关圆锥体积的部分。三、课堂练习1、做练习五的第1题。〔同学独立推断，并画出高，小组协商?订正〕2、做练习五的第2题。〔1〕同学审题后思索：求用多少彩纸是求圆柱的什么？〔2〕指名板演，其他同学独立完成于课堂练习本上。3、做练习五第5题。〔可建议同学用方程解答〕四、作业练习五的第3、4、6题。