六月二十七日望湖楼醉书.docxVIP

六月二十七日望湖楼醉书 一、教学目标：　　1、能正确、流利、有感情的朗读古诗。　　2、能用“知诗人，解诗题，明词意，悟诗境”的方法读懂诗。　　3、体会夏日西湖骤雨初晴的美，感觉诗人苏轼豪迈奔放的作品风格。二、重点1、以“情”为线索，以景为辅佐点，理解、感悟和体会古诗的意境和情感内涵。2、古诗中精妙语言的运用。教学过程：一、谈话导入雨是一种很常见的自然现象，每个季节的雨都有它独特的魅力，带来不一样的诗情画意，给文人墨客以无限的遐思，谱写了众多的诗篇。公元1072年，大诗人苏轼来到了西子湖畔的望湖楼，正逢一场突如其来的大雨从天而降，诗人被西湖上的雨景迷住了，久久不能遗忘，于是写下了脍炙人口的名篇〔课件：古诗，指读《六月二十七日望湖楼醉书》〕。我们今日就随着诗人一起走到西子湖畔的望湖楼，走进公元1072年的那一天。二、初读感知1、〔课件显示，一读：正字音〕。请同学们自己先读读这首诗，留意读准字音。哪位同学情愿站起来向大家呈现一下朗读？〔课件回到古诗〕〔留意翘舌音：遮、珠、入、船、吹。留意字形：遮的里面是“廿”不是甘〕2、揭题激趣：同学们，我们先来看看这首诗的题目，你读懂了什么？〔课件显示题目〕〔题目是一篇文章的高度概括，它像一个窗口，透过它可以了解到文章的内容和实质，理清脉络，把握中心，甚至可以体会的思想感情。因此，我们要先读懂题目。〕六月二十七日：时间〔宋神宗熙宁五年，公元1072年〕望湖楼：地点。在杭州钱塘门外西湖边上。书：写〔同学对醉的解释可能会产生疑问。醉有两层意思：1、诗人在望湖楼上喝酒，处在一个不是特别糊涂的状态。2、被眼前的美景迷住，沉醉其中。这两层意思是同时存在的状况。同学可能只能答到第一层意思。〕这个“醉”字是不是就像同学们理解的那样呢？我们跟随着诗人去诗中体会体会吧。三、疏通诗意〔课件显示二读：明诗意〕1、请同学们自己读这首诗，将你预习的成果和感受与你同座位小声的沟通沟通，在书上做适当的批注，然后选择你最有把握的一句诗讲给全班同听。〔同学讲解时课件会到古诗〕对于解释不到位的字词进行点拨：翻：打翻。未：没来得及。遮：遮挡，遮住。白雨：白茫茫的雨点。跳珠：跳动的珠子〔珠宝〕。乱：杂乱无序。忽：突然。散：分散，散开。水如天：湖水就像天空那样宽敞，水天一色，茫茫一片。如：似乎。2、整体释义同学们我们如今是1072年，在望湖楼上小酌，突然上空乌云密布，你的眼前消逝了怎样的景象？【黑云像打翻的墨汁还将来得及把山遮住，白色的雨点就像珠宝一样乱跳，蹦进船里。突然一阵卷地而来的大风把云和雨吹散了，此时从望湖楼上向下看，湖水就像天空那样宽敞，一片汪洋。】四、品读诗意，感受画面美过度：好一场大雨啊，同学们，我们一起酣畅淋漓的来读一读吧。〔留意古诗的节奏：前两句节奏要稍快读出雨的急，后两句要读出开阔的感觉，节奏稍慢〕1、这是一首写景诗，谁能用一句话概括的说一说诗人写了怎样的景象？【夏日的疾雨急来急去的变换景色】2、这首诗描写了诗人自己在望湖楼上饮酒时所见到的西湖山雨欲来和雨过天晴后的景色，这一场突如其来的夏雨有什么特点呢？〔课件显示，三读：找特点〕请同学们自由读诗，并说说从诗中哪些词可以看出来？ 共3页，当前第1页123