六年级数学期末总复习教案四（北师大版）.docxVIP

六年级数学期末总复习教案四（北师大版）  (十二)分数的基本性质和数的改写  教学内容：教材第78～79页分数的基本性质和数的改写方法、“练一练”，练习十五第11—18题。  教学要求：  1.使同学加深理解分数的基本性质，熟识分数与小数基本性质的联系，能比较娴熟地应用分数的基本性质进行通分和约分。  2.使同学进一步把握小数、分数和百分数互化的方法，能比较娴熟地进行互化。  教学过程：  一、揭示课题  1.同学练习。  (1)下面各数有什么关系?为什么，  0.3 o.30 o.300  同学回答后板书：0.3＝o.30＝o.300。指出；在小数的末尾添上。或去掉o，小数的大小不变。这是小数的性质。  (2)提问：分数与除法有什么关系？  谁来说一说除法的商不变规律是什么?  2.引入课题。  在除法里有商不变的规律，依据分数与除法的关系，在分数里也有类似的规律，这就是我们今日先要复习的分数的基本性质。(板书：分数的基本性质)  二、复习分数的基本性质  1.说明分数的基本性质。  提问；你能依据除法商不变的规律，说出分数的基本性质吗?(出示分数的基本性质)谁来用分数举例说出分数的基本性质?(依据回答板书分数等式)大家来把第78页上的例子填写完好。填写后集体校对。说明：这个例子也表示分数的分子、分母都乘或除以。以外的数，大小不变。  2.同学练习。  (1)做“练一练”第1题。  让同学填在课本上，然后集体校对。说明：依据分数的基本性质，可以把一个分数写成和原来分子、分母不同，但大小不变的分数。  (2)做练习十五第12题。  小黑板出示，指名口答，老师板书。  3.熟识分数与小数性质的联系。  提问：大家思索一下，这里的o.3＝o.30＝0.300能不能改写成用分数表示?大家认真观看，上面等式表示什么，下面等式表示什么，改写后得出的这两个等式说明什么?为什么小数的性质和分数的基本性质会是一样的?指出：从上一节课我们知道，小数事实上是分母是10、100、1000……的分数的另一种表示形式，所以小数的性质和分数的基本性质是全都的。小数末尾添上o，事实上就相当于分子、分母同时乘l0，或100、1000……。这样的数，所以小数大小不变；小数末尾去掉o，事实上就相当于分子、分母同时除以10，或100、1000……这样的数，所以小数大小也不变。  4.复习通分和约分。  (1)提问：分数的基本性质有哪些应用?  (2)做“练一练”第2题。  指名两人板演，其余同学做在练习本上。集体订正。提问，通分和约分有什么联系?(都应用分数的基本性质)通分和约分有什么不同?  三、复习小数、分数和百分数互化  1.说明：我们已经复习了分数的基本性质及它的应用，接下来再复习小数、分数和百分数的改写。(板书：数的改写)  2.整理方法. 共5页，当前第1页12345