聋校教材《望庐山瀑布》.docxVIP

聋校教材《望庐山瀑布》  一、指导思想  贯穿以同学为主体的指导思想，重视同学的情感、看法、价值观的培育。制造条件引导同学身入其境，充分感受、自主读悟，有效地互动合作，主动地探究。  二、教材分析  本篇课文是讲读课文，描绘了庐山瀑布壮丽的景色，抒发了宠爱祖国河山的感情。这首诗写的是庐山瀑布，却先写红日照射下的香炉峰，从而衬托出瀑布背景的宏伟壮美；用一个精彩的“挂”字生动形象的勾画出了瀑布在“遥看”中的状态；用“飞”生动再现了瀑布的激流奔驰；用“直下”写出了山的高峻陡峭以及瀑布势不行挡的气概；最终用一个“疑”夸张而不失真的写出了奇异的想象。所以通过学习能够丰富同学的古诗积累，并且从唐诗的音韵和谐、用词精炼中受到熏陶感染，培育语感；同时通过理解诗歌内容，了解祖国山河壮丽，体会诗人的真挚情怀，使同学受到爱祖国的教育。  三、教学目标  1、学问与力气：学会文中生字，理解诗句含义，了解古诗内容，朗读、背诵、默写《望庐山瀑布》。  2、过程与方法：合理利用电教手段，让同学在“议、读、想、悟、背”的综合阅读活动中充分、自主、有效的合作，主动的探究，解读古诗的意思，感受古诗的意蕴，体会诗人的思想感情。  3、情感看法与价值观：使同学熟识祖国山河壮丽，文化绚烂，文字漂亮，激发同学宠爱祖国、宠爱祖国语言文字的情感。  四、同学分析  聋七班级的同学，在学校阶段学过四篇古诗，初步的把握了古诗的一般学习方法，积累了一些古诗词的学问，同学的学问积累、理解力气及感悟力气都有了进一步的提高；但由于同学都生活在农村，受自然环境的制约再加上生理上的缺陷，同学的认知有限，对于教学活动有很大的难度。就本课中消逝的瀑布而言，同学很难联想到瀑布的宏伟与秀丽，而我校远程教育资源的开通，弥补了这一点的缺乏。这节课我利用远程教育中的课件资源，使同学初步感受到瀑布的宏伟与秀丽，在同学的脑海中先形成一个具体的瀑布形象，为感受诗中的瀑布做了良好的铺垫。除此之外，针对同学的语言表达力气、思维力气欠佳，我还利用flash动画，使同学们能够更形象、具体的理解诗意，感受瀑布的磅礴气概。  五、教学重点  抓住重点词句，通过观看画面，开放合理想象理解诗句的意思，感受诗的意境。  六、教学难点  边读边想象画面，品词赏句，体会诗人所表达的感情。  七、教学预备  多媒体教学课件；《望庐山瀑布》视频剪辑〔远程教育网下载的〕；庐山瀑布图〔挂图〕；若干文字资料。  八、教学时间 1课时。  九、教学流程  〔一〕、创设情境，引入诗境，畅所欲言，议一议。  1、创设情境。  我们的祖国幅员宽敞、风景漂亮。你们去哪里旅游过？今日，老师就带大家去一个好地方。〔播放庐山录相〕  2、议一议。  刚刚的画面中给你映象最深刻的是什么？为什么？〔让同学用自己的话描述画面内容〕老师相机讲解“瀑”、“炉”、“庐”，使同学熟识瀑布，知道哪个是香炉峰，并告知同学庐山在我国江西省北部，是我国出名的旅游胜地。  3、过渡引入。  庐山风景迤俪，吸引了古往今来的很多文人墨客，留下了很多脍炙人口的诗篇。今日我们就来学习李白在巡游庐山后题写的诗作《望庐山瀑布》。〔板书课题〕 共2页，当前第1页12