指向核心素养的生物学单元教学探讨.pdfVIP

2023年第11期 No.11,2023 （总第479期） 文理导航 Serial No.479 ■学科实践 Liberal Arts Guidance 指向核心素养的生物学单元教学探讨 张淑琳 （福建省漳州市第五中学福建漳州363000） 【摘 要】当前高中教育阶段强调在教学过程中 学这门学科的重要基础。学生在学习过程中只有具备 实现对学生核心素养的培养袁在具体实践过程中,根 科学思维才能有序开展探索动手实践、反思、归纳、总 据单元内容展开教学工作能够有效突破传统教学模 结等一系列学习过程,这也是科学探究的过程,而探 式下时空顺序的限制,帮助学生更加系统地掌握知识 究活动是培养学生社会责任感的有效途径 。在构建高 点之间存在的内在关联,有利于促进学生学科素养的 中生物学教学体系时以核心素养为基础，改进传统教 提升。 学内容与方式,能够对知识点进行分类、归纳与总结, 【关键词】核心素养;高中生物学;单元教学 帮助学生更好地掌握各部分知识内容之间存在的关 核心素养的概念一经提出推动了我国高中生物 联,对学生学习与未来发展意义非凡。 学教学改革与发展，高中生物学教师以培养学生核心 （二） 单元教学 素养为目标，积极探究符合当前教育发展形势的教学 关于学生核心素养的培养,新课标已明确了新需 方式与方法,改变传统教学模式推动全新的教学方式 求,教师要以此作为基础，教会学生应用所学生物知 常态化发展 。在高中教育阶段生物学学科至关重要, 识解决实际问题的能力, 是教学过程中要遵循的真 由于其本身具有抽象性且存在一定教学难度,因此学 理 。为此，新环境下高中生物学教师在教学过程中，要 生在学习过程中容易遇到困难 。女M可构建核心素养课 调整并改进教学标准，通过结构化与模块化的单元教 堂教学是当前高中生物学教师急需解决的问题 ，因 学方式，落实核心素养培养。另外，相比于常规教学方 此,有必要探究如何以核心素养为基础，开展单元教 式,以单元为整体构建课堂教学，会以整个单元的核 学活动，帮助生物学课堂转型。 心概念或主题为基础展开课堂教学,从而帮助学生更 一、概念分析 加透彻深入地理解所学的知识内容，起到以点带面的 （一）什么是核心素养 作用，能够更加全面系统地完成教学目标 。教学过程 在我国教育教学实践发展的过程中，逐渐形成以 中实现对传统独立课时教学思维与方式的突破与改 核心素养为目标的现代化教学标准 。为了更好地探究 进,以统筹视角进行教学，对提高学生核心素养至关 学科的发展,并认真反思现有教学模式, 开展生物学 重要。 教学时最重要的一点是落实高中生生物学核心素养 （三） 单元教学对实现高中生物核心素养培养的 的培养 。若想培养学生形成科学思维与科学探究素 重要性 养, 需要培养学生具备生命观念,生命观念也是生物 高中教育阶段的生物学课程难度相对较大，随着 94文理导航2023.4 No.11,2023