部编版道德与法治小学三年级上册 《父母多爱我》.docxVIP

1 10《父母多爱我---父母默默的爱》 教学设计： 【课前准备】 1.学生提前观察并记录父母为自己做了哪些事。 2.学生名字的寓意和来历。 【课前交流】 老师带来一个手指操，你们能不能学会呢? 我有一个幸福的家，有爸爸，有妈妈。 我们相亲又相爱，快快乐乐笑哈哈。 这节课让我们一起走进幸福的家，感受父母对我们的疼爱——上 课! 【教学过程】 一、谈话导入，唤醒生活 1.翻星星，抽取学生名字，被抽到的同学介绍自己的名字的寓意 或来历。 2.从父母用心起的名字中感受到什么? 3.小结：他们的爱就是这样无声地藏在我们身边。 4.我这节课我们一起学习第10课，来感受父母默默的爱。板书 课题： 《10.父母多爱我》。 二、 探究体验活动 活动一 ：爱的记录卡 1.交流共建爱心树： 2 课前，同学们根据调查表观察并记录了父母一天要为我们做的 所有事”。请同学们拿出记录表，全班分享记录的事情。 (1)全班交流记录的事： 由学生根据调查表班内汇报自己记录的事。 老师相机引导学生发现一 日三餐的起居生活和寒来暑往的求学 路上都有父母的爱。 (2)建大树： 小组活动，梳理记录的事请。 活动要求： a 比一比谁记录的事多，并数一数到底有多少? b 将具体数字写在自己的调查表上。 c 在组长带领下，将自己的心形卡有序地贴在叶板上。 由学生说统计的数字，由组长将记录的树冠贴在黑板。 老师梳理总结：八年来，父母为我们做了很多事。引导学生体会 到父母一直默默为孩子付出， 一直默默地爱着孩子。 2.换位思考 (1)询问学生：如果你是家长是否愿意这样为孩子付出，为什 么? 预设1:愿意。父母太累了，为父母分担家务。 预设2:不愿意。父母做的这些事情太多了，不想做。 (2)总结： 日复一 日、年复一年，父母为孩子做的每一件看似 普通的事情里都饱含着他们默默的爱! 3 活动二：爱的故事会 1.发现-鱼头里的爱 (1)读课本6? 页的故事。 交流1:妈妈和外婆为什么要说爱吃鱼头? 预设：她们是把最好吃的留给我们。 小结：鱼头里藏着默默的爱。她们把大块的鱼肉留给了孩子，是 因为爱孩子。 2.讲述-我家里的爱 召开故事会，讲讲你生活中的那些“爱的故事”。先小组内讲述 再全班分享爱的故事，互相感染。 预设1:生病时父母无微不至的照顾。 预设2:把好的留给自己吃。 从一个爱的故事中体会到这默默的爱是细腻的，是无私的。 3.懂得-不一样的爱 出示小东的疑惑了。 (1)播放音频，讲述小东故事，学生听后谈自己的看法。 预设1:他们是想锻炼我们生活的本领。 (2)总结：生活中，父母的爱不仅有细腻无私的呵护和付出， 还有思虑深远的培养和锻炼。虽然表达方式不同，但这默默的爱从未 改变! 在爱中长大，我们无比幸福，心生赞美。 活动三：爱的赞美诗 4 1.妈妈的爱 由孟郊的诗引到课本上《妈妈的爱》。 师生合作朗读后，由生谈感悟。 2. 爸爸的爱 那么在你的眼中，爸爸的爱像什么呢? 预设1:爸爸的爱像大山。 预设2:爸爸的爱像雨伞。 预设3:爸爸的爱像大海。 师总结：当岁月静好时，父母对我们的爱是这样默默的。爱之细 腻，爱之无私，爱之深远，让我们感动着，也让我们赞美着。 三、 拓展与提升 活动四：爱的回音壁 当面临生死时，父母对孩子的爱是那样伟大的!汶川地震中的母 亲，废墟下给孩子留下短信。 学生谈感受， 我们在享受爱的同时不要忘了去回报爱。 (1)家是最小国，国是千万家。习主席为表率。 (2)你会用什么方式回报你的父母呢? 预设1:帮父母做家务。 预设2:帮父母照顾弟弟妹妹。 四、 课后践行 课后，请大家把语言化为行动，去回报父母的爱。下课!