部编版道德与法治小学三年级上册 《爸爸妈妈在我心中》教学设计.docxVIP

(三年级《道德与法治》上册) 本课主备人：闫书青 小学《道德与法治》三年级上册人教版(部编)教学设计 课题名称 《 爸圣妈妈在我心中 》第二课时 教学目标 1.情感态度与价值观：关爱父母，随时用行动表达对父母的爱 2.过程与方法：学习他人关爱父母的好做法，通过课堂讨论交流 落实到关爱父母的实际行动中。 3.知识与能力：了解父母、关爱父母有多种方式方法，将对父母 的爱付诸行动，并持之以恒。 核心素养 科学精神：批判质疑、勇于探究、理性思维 实践创新：问题解决、劳动意识 健康生活：自我管理、健全人格 学会学习：勤于反思 教材分析 《爸爸妈妈在我心中》是人教版(部编)道德与法治三年级上册 第四单元第二课的内容，结合上一课《父母多爱我》,这一课的 内容则从我们关爱父母的角度来展开。通过本课的学习，让学生 能更加了解父母，也更关心父母，从而付诸实际行动。 重点难点 重 点 ： 1.懂得帮助父母改掉不健康的习惯也是对父母的爱。 2.将对父母的爱付诸行动，并持之以恒。 难点：培养学生对父母的感激和关爱，形成更温馨的家庭氛围。 学情分析 从学生的心理特点与认知程度来看，学习本课的是8—9周岁的 儿童，因为认知水平有限，从小只知道被人爱，不知道去爱别人， 他们习惯于接受父母付出的爱，从不知父母所受的苦，更不思回 报父母的情。他们知道父母爱他们，但不会主动关注父母日常生 活细节中的爱，对父母之爱的表达方式，有误解和不能体察的问 题，也有理所当然享受父母关怀的现象，这些都需要进行一定的 引导。孩子都是爱父母的，可他们对父母的了解并不深，不清楚 怎样去爱父母，因此，教学中不仅要让学生感受到爱，更重要的 是丰富他们的道德情感和对生活的道德敏感性，让他们关注和体 谅父母，获得内心世界对父母的理解。 教学方法 讲授法、讨论法、自主学习法、情境教学法 教学过程： 一、故事情景，导入新课 师：同学们，上个周末过得怎么样?有个小朋友叫 林林，他上个周末过得不仅不开心不快乐，还十分的委 屈!到底发生了什么?我们一起来看一看!出示幻灯片， 林林在干什么?正准备吃什么饭?(晚饭)他在等谁吃 饭?原来等爸爸回家吃晚饭，晚上十点十分爸爸终于回 家了， “爸爸，你怎么现在才回来?”说完，林林转身 回到自己的房间，甩手把门关上。 师设问1:林林爱爸爸吗? 预设：生1:爱。但是他不理爸爸。 生2:爱。因为爸爸回家晚他懂得担心爸爸。 师设问2:那爸爸感受到林林的关心了吗? 师：林林明明很担心爸爸，爸爸怎么没感受到对他 的关爱呢? 预设1:他没有告诉爸爸担心他。 预设2:他很担心却不理爸爸。 师：同学们说的非常好，其实林林十分疼爱爸爸， 但是他见了爸爸说话不好听。关爱父母不仅把爱放在心 里，还要会表达爱，把爱落实到行动啊!引出课题。 二、故事串联 探究新知 1、师：通过以上学习同学们都知道林林不怎么会表 达爱，林林也很苦恼，林林问： “那我怎么做爸爸才能 感受到我的爱呢?大家帮他出出主意好吗?(出谋划 策，生自由发言) 预设1:扶爸爸坐下，给他倒杯茶。 预设3:给爸爸端盆洗脚水泡泡脚。 预设3:给爸爸捶捶背，柔柔肩。 2、同学们的主意真不错!林林应该向你们多学习! 个性修改 有时候，爱就是一杯热茶， 一句贴心的话， 一盆洗脚水， 一个温暖的拥抱。爱父母就要有一颗关爱父母的心。 咱们道德与法治课本第75 — 76页上有几个关爱父 母的小故事，咱们把他讲给林林听好吗?请打开课本 75-76页， 一起来了解一下故事中的小主人公东东、杨 敏、奇奇是怎样关爱父母的? (学生抓关键词找到他们 的做法) 出示故事一：谁能说说故事一里的东东是怎样关心 自己的父亲的?你知道自己爸爸妈妈喜欢吃什么菜吗? 我希望哪些不知道自己爸爸妈妈喜欢吃什么饭菜的同学， 从今天开始，吃饭的时候仔细观察，把爸爸妈妈平时喜 欢吃的饭菜记在心里，有时间给爸爸妈妈买或者做他们 喜欢吃的饭菜。因为家人之间的爱就表现在生活的点点 滴滴之中。 说一说杨敏是如何关心父母的? 我们一起来看看杨敏又是怎样做的?谁来说一说? 还有谁平时能主动帮助爸爸妈妈分担家务活?我们平时 在家里做的力所能及的家务活，都是爱自己父母的表现。 说一说奇奇关心父母有哪些表现? 最后，我们再看看奇奇又是怎样关心照顾生病中的 妈妈的?你在爸爸妈妈生病的时候如何照顾他们?还有 谁在爸爸妈妈生病的时候做过什么? 3、师：以上三个爱心小故事让我们懂得了：关心父 母，感恩父母就要落实到行动上。除了同学们以上说的 这些，你们还做过哪些关心关爱父母的事情? 预设1:爸爸妈妈过生日，我提前为他们准备礼物。 预设2:爸爸下班回来，我会给他揉揉肩捶捶背。 预设3:我是家里的开心果，我经常给爸爸妈妈讲 笑话逗他们开心。