不同专业发展阶段幼儿园教师专业能力现状的比较研究——以天津市为例.pdfVIP

摘 要 幼儿园教师作为学前教育工作实施者，其自身的专业素养尤其是专业能力对教育活动 效率和质量的影响不言而喻。本研究通过问卷调查和个案研究，以不同专业发展阶段幼儿 园教师为研究对象，比较其专业能力水平。通过对764 名幼儿园教师进行调查，及对12 名 教师进行个案分析，本研究发现：幼儿园教师专业能力处于较高水平，适应期教师在总体 和分维度中均显著差于其他专业发展阶段教师，探索期幼儿园教师在环境创设与利用能力 水平上显著低于成熟期幼儿园教师；据个案研究，幼儿园教师总体专业能力表现水平较高， 但均缺乏客观、