第三单元名著导读《朝花夕拾》 统编版语文七年级上册.pptxVIP

;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;第一类，讽刺丑恶现象。;《狗·猫·鼠》;《二十四孝图》;《父亲的病》;《阿长与山海经》;《藤野先生》;《范爱农》;《五猖会》;《无常》;《从百草园到三味书屋》;《琐记》;;;;;;;;;;;;;肆; ; ; ; ;主要艺术特点： 1．人物描写方法多样。（1）通过外貌表现人物。如写寿镜吾老先生，“他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜”。另外，鲁迅还善于通过眼睛写人，如范爱农“眼球白多黑少，看人总像在蔑视”；孔乙己“他的眼色，很像恳求掌柜，不要再提”，寥寥数笔，将人物形象刻画得生动传神。2017 （2）通过动作描写人物。如寿镜吾老先生“他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去”寥寥几笔，一个可爱的“宿儒”形象跃然纸上；如长妈妈“最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖”，表现出长妈妈喜欢“切切察察”的形象。 ;（3）通过语言刻画人物。如藤野先生“我的讲义，你能抄下来么”，表现出藤野先生对鲁迅学习的关心；阿长“恭喜恭喜！大家恭喜！真聪明！恭喜恭喜”，表现出阿长对美好生活的追求和向往，同时也反映了阿长守旧的一面。 2．摄取生活中的小细节，以小见大。作品写的虽然大多是个人生活，但也从一个独特的角度凸显了当时中国的社会状况与风气，如家庭怎样教育儿童，孩子读什么书，旧的书塾和新的学堂是怎样的，等等。这对我们了解当时的社会，理解那时候中国人的生存状态，都有所帮助。 3．善用对比和反讽手法。如《五猖会》通过“我”前后心境的对比表达了对封建强权教育的反感和批判；在《父亲的病》中将庸医的行医过程细细道来，没有正面指责与讽刺，但字里行间处处蕴含着作者激愤的批判和讽刺。 ;1．《朝花夕拾》是鲁迅1927年所作的散文集，共10篇。作品记述了作者童年的生活和青年是求学的历程，追忆那些难于忘怀的人和事，抒发了对往事的怀念之情。其中， 》忆述儿时与保姆长妈妈相处的情景，表达了对这位劳动妇女的真诚的怀念；《 》记述儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的心情，和被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受，指出了强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残《 》描述了儿时在家中百草园和在三味书屋读书的生活，揭示儿童广阔的生活趣味；《 》记录作者在日本仙台留学时期的学习生活，叙述在医专受日本学生歧视、侮辱和决定弃医从文的经过。 ;2.对名著分析不正确的是（ ） A．《朝花夕拾》是1926年鲁迅先生先后撰写的十篇回忆性散文。B．《朝花夕拾》中的散文是鲁迅作品中最富生活情趣的篇章，我们可借此了解鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和心路历程。C．鲁迅，原名周建人，是我国伟大的思想家、文学家、革命家。小说有《朝花夕拾》《呐喊》，散文诗集有《野草》。D．《朝花夕拾》以简洁舒缓的文字描述往事，又不时夹杂着有趣的议论或犀利的批判；既有温情与童趣，也有对人情世故的洞察。 ;3．鲁迅在日本留学时认识的一位朋友，当时彼此都没有什么好感，但回国偶遇后，交往甚密，这位朋友是______“这是一个身材高大，长头发，眼球白多黑少的人，看人总现在藐视”这段文字描写的是。 4．作者回忆少年读了《二十四孝图》后，觉得其中“自然也有可以勉力仿效的股市”如“子路负米”、、之类；，而＿、的故事则有些可疑，还有＿的故事如模仿则有性命之忧。 5．《朝花夕拾中刻画的身受封建思想毒害的妇女形象有__________ 6．《朝花夕拾》中《父亲的病》回忆儿时为父亲延医治病的情景。文中的S城指的是_______;答案： 1.《阿长与山海经》 《五猖会》 《从百草园到三味书屋》《藤野先生》 2.C项有误，鲁迅，原名周树人，《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，不是小说。 3.范爱农 4.黄香扇枕 陆绩怀橘 哭竹生笋 卧冰求鲤 5.阿长（长妈妈） 衍太太 6.绍兴城 ;