苏教版数学五年级下册《整理与复习：应用广角》说课稿（附反思、板书）课件.pptVIP

(2)你还找到可以用折线统计图表示的什么内容的数据？ 请和大家交流。 教师选择便于学生制作单式折线统计图的数据，让学生在练习纸上制作折线统计图。交流折线统计图，注意统计标题、日期，以及数据的表示和折线的画法。分析数据，说说从图上能知道些什么，想到些什么。 板块三、自我评价 1、在小组中说说每项指标的含义。 2、自我评价。 3、说说自己的优点及不足。 《整理与复习：应用广角》说课 苏教版小学数学五年级下册 大家好，今天我说课的内容是苏教版小学数学五年级下册《整理与复习》单元的课时内容《应用广角》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。 一、说教材 《应用广角》是苏教版数学五年级下册《整理与复习》单元的课时内容。本课组织学生开展实践与综合应用的活动，主要引导学生通过实际调查、动手测量，收集、交流信息，再次经历综合应用所学知识解决实际问题的过程，感受解决问题策略的多样性，体会数学知识和方法在生活中的广泛应用价值。通过整理与复习,为今后的数学学习打下良好的基础,这对提高学生综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力,也是非常有益的。 二、说教学目标 1、使学生在整理与复习中，进一步体会数学知识和方法的内在联系，能综合运用学过的数学知识和方法解释日常生活现象，解决简单实际问题，提高解决实际问题的能力。 2、使学生在整理与复习中，进一步评价和反思自己在本学期的整体学习情况，体会与同学交流和学习成功的乐趣，感受数学的意义和价值，发展对数学的积极情感。 三、说教学重难点 综合运用所学知识解决生活中的实际问题。 教学重点 能综合运用学过的数学知识和方法解释日常生活现象，解决简单实际问题。 教学难点 四、说学情 五年级的学生初步具备了主动学习，自觉思考的能力；思维能力仍以具体形象思维为主，但其抽象逻辑思维能力已获得了一定的发展。 这个阶段的学生年龄特点和学习经验,以及初步养成的良好的学习习惯,本年级的学生年龄特点和学习经验,以及初步养成的良好的学习习惯,为本单元的整理与复习奠定了基础。需要教师根据复习内容,适当地引导学生主动地整理知识,提高他们整理与复习的能力。同时,激发学生学习数学的动力。 五、说教学策略 根据小学生的认知特点和规律及教材特点，这节课在教学中我主要采用直观演示法、探究发现法、讨论交流法和猜想验证法等方式让学生通过多种感官参与学习，真正体现以学生为主体的教学理念，并采用多媒体辅助教学，使学生自主建构知识。学法上，学生自主探索、操作验证、合作交流、质疑问难，把知识转化成相应的技能，使学生在学习过程之中体验学习的乐趣，感受数学的价值。 六、说教学过程 板块一、导入新课 我们的生活中处处都有数学,我们的数学知识来源于生活,又应用于生活。本学期同学们学习了很多数学知识，今天这节课，我们要走进应用广角，综合应用数学知识分析、解决生活里常见的一些简单数学问题，提高应用数学知识的能力。同时要能评价自己这学期的数学学习的情况和表现，进一步获得数学学习经验，发现自己学习数学需要进一步加强的方面。揭示课题：应用广角 板块二、探究体验 你在生活中发现了哪些数学问题? 生1:我发现生活中的圆很多,有很多的生活现象可以用圆的知识来解释。 生2:计算在我们的生活中运用更加广泛。 生3:统计知识在商场进货方面很有用处。 …… 你能运用所学的数学知识和方法解决这些问题吗?试试看能独立解答下面的问题吗?(课件出示:教材第116页第28题) 学生尝试独立解答;教师巡视了解情况,个别指导学习有困难的学生。 师:说一说你都知道了些什么?你是怎样解决问题的? 让学生了解题意，交流从题里了解了什么，要解决什么问题。 出示统计图，让学生说说从图上看出了哪些信息，怎样看出的。 学生独立解题，指名板演。 检查解题过程和结果。 板块三、综合应用 1．交流用方程解答的问题。 交流：你收集了哪些用方程解决的简单实际问题？把你的问题和大家交流，看看怎样解答。学生交流，教师根据交流情况选择2～3道比较典型的问题呈现。 提问：你能列方程解决这几道问题吗？解决这些问题的关键是什么？ 让学生说出每题的等量关系，并说说怎样想的。 学生独立解答，指名板演。 检查解答过程，强调要根据等量关系列方程；注意列方程和解方程过程中存在的问题，及时提醒学生注意。 2．圆的知识应用。 (1)引导：想一想，我们在哪些地方见到过面是圆形的物体？请你能举出一些例子。 你知道这些物体的面为什么要做成圆形的吗？用你找到的具体物体说一说。 (根据学生举出的例子，以学生根据圆的知识能理解的作适当解释) 提问：你带来的