金坛区部编版五年级语文上册第18课《慈母情深》课件（含2课时）.pptxVIP

18.慈母情深;1. 认识“魄、抑”等生字，读准多音字“龟”，会写“辞、抑”等字，会写“连续、广播”等词语。 2. 默读课文，想象描写的场景、细节，体会“慈母情深”。 3. 体会文中反复出现的词语的表达效果。 4. 能联系生活实际，写出自己“鼻子一酸”的经历。;第1课时;作者简介;字词学习;;龟;挣;权（权利） 仅（不仅）;长篇 连续 广播 铁路 辞退 挣钱 压抑 潮湿 忙碌 阴暗 酷暑 炎夏 噪声 瘦弱 脊背 口罩 龟裂 忍心 机械 数落 权利;【失魂落魄】 形容心神不定非常惊慌的样子。 【怂恿】 鼓动别人去做（某事）。造句：禁不住他的怂恿，我决定去踢球。 【压抑】 对感情、力量等加以限制，使不能充分流露或发挥。 【颓败】 衰落；破败。 【震耳欲聋】耳朵都快震聋了，形容声音很大。造句：大楼倒塌时发出震耳欲聋的声响。 ;【瘦弱】 肌肉不丰满，软弱无力。文中指母亲身体单薄而虚弱。 造句：看着儿子瘦弱的身体，妈妈很心疼。 【疲惫】 非常疲乏。 造句：妈妈忙碌了一天，非常疲惫。 【耽误】 因拖延或错过时机而误事。造句：快走吧，别耽误了看电影。 【龟裂】 裂开许多缝子；呈现出许多裂纹。 【数落】 列举过失而指责，泛指责备。;连续—— 压抑—— 忙碌—— 瘦弱—— 弯曲—— 疲惫—— 震耳欲聋——;;自由朗读课文，简要说说，课文主要讲了一件什么事情？;◎课文是从哪几个方面来描写母亲的？;第一部分：;◎本文是怎样开头的？; 母亲还从来没有一次给过我这么多钱。我也从来没有向母亲一次要过这么多钱。 但我想有一本《青年近卫军》，想得整天失魂落魄。;第2课时;默读课文，说说课文主要描写了哪几个场景？这些场景让你感受到了什么？;;;背直起来了，我的母亲，转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊的望着我，我的母亲的眼睛。;（2）缓慢的节奏感。就像电影中的慢镜头，母亲的每一个动作、每一个神情都令人印象深刻。;母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……;母亲还从来没有一次给过我这么多钱。我也从来没有向母亲一次要过这么多钱。;那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。;随堂练习;（1）我们家的鱼缸里新来了一位住户———绿毛龟（guī jūn）。 （2）奶奶是特别勤快的人，到了冬天，看着她那因为不停干活而龟（guī jūn）裂的手，我很是心疼。;（ ）的手指 （ ）的口罩 （ ）的毛票 （ ）的脊背 （ ）的眼睛 （ ）的角落;教材习题;（2）母亲给钱买书的场景。 在这个场景中，母子之间、母亲和工友之间对话的场景以及其中的细节也体现出慈母情深。在“我”嗫嚅着说出想要买书的时候，母亲的行为与工友的态度形成鲜明的对比。工友的话中不仅有对母亲的劝阻，还有对“我”要钱买书的指责，而母亲的回答却充满了对“我”读书的认可和支持。揉得皱皱的毛票、龟裂的 手指说明钱攒了很久和来之不易，母亲宁愿劳苦、宁愿贫穷，也要让孩子读书，可见母亲的胸襟和远见。;读下面的句子，注意反复出现的部分，想想它们的表达效果。 课文中还有一些这样的语句，画出来和同学交流。;◇母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……;联系上下文，说说为什么“我”拿到钱时“鼻子一酸”。 你有过“鼻子一酸”的经历吗？ 试着写一写。;示例：我也有过“鼻子一酸”的生活经历。一天，我在郊游时被尖利的石头割破了脚，到医院包扎后，老师让几个同学送我回家。 在家附近的胡同口，我们刚好碰见了我爸爸。 于是，我一边跷起扎了绷带的脚给爸爸看，一边哭丧着脸诉苦，以为会收获一点同情与怜爱。 没想到爸爸并没有安慰我，只是简单交代了几句便走了。; 爸爸依然一步一步往前走，看样子没有什么东西能让他回头……可是，当他走到拐弯处，在侧身拐弯的瞬间，好像不经意似的悄 悄回过头，很快地瞟了我一眼，然后消失在拐弯后面。 我鼻子一酸，禁不住掉下泪来。;拓展空间;文中还有哪些地方让你深受感动，找出来读一读，你从中体会到了什么，和同桌一起交流。;感谢聆听