四年级上册数学导学案-6.1 整理与提高（大数与凑整-去尾法、进一法）▏沪教版.docxVIP

四年级上册数学导学案-6.1 整理与提高（大数与凑整-去尾法、进一法）▏沪教版 一、知识梳理 1. 大数凑整求近似数的方法 凑整是指把一个数凑成距离它最近的整数、十、百、千……的倍数的一个过程。凑整还可以包括去尾法和进一法。 去尾法 去尾法也叫保留整数法，是指在凑整的过程中，将数轴上最靠近这个数而又比它小的整数作为近似数的方法。例如，$17\\div 10=1\\cdots 7$，那么17在10的倍数上最靠近的数是10，因此17约为10。 进一法 进一法是指在凑整的过程中，将数轴上最靠近这个数而又比它大的整数作为近似数的方法。例如，$27\\div 10=2\\cdots 7$，那么27在10的倍数上最靠近的数是30，因此27约为30。 2. 基本技能 掌握大数凑整求近似数的方法，能保留或舍去需要的数字。 3. 解题思路 找到需要凑整的位； 判断应采用去尾法或进一法； 最后对凑整数进行判断，确定结果。 二、教学流程 1. 自主学习 学习教材中有关大数凑整求近似数的内容； 根据教材中的例题和练习题巩固应用大数凑整求近似数的方法。 2. 合作探究 教师组织同桌互助合作，两人配对； 学生在教师指导下互相出一些数字给对方凑整。先举例，然后交换，自行凑整； 讲解一些数字比较大小，怎样进行凑整。 3. 拓展延伸 尝试以下思考题，拓展大数凑整求近似数的应用： 小李买了9个苹果，他用每个苹果的重量大概计算了一下总重量，说是24千克，应该重多少千克呢？ 一块砖瓦的长、宽、厚分别是407毫米、206毫米、58毫米，它的体积应该是多少立方米呢？ 阳阳每天骑自行车上学路程2.3公里，他说一周走累计是13公里，应该走多少公里呢？ 三、教学反思 本节课讲解的是大数凑整求近似数的方法，涉及到两种常见凑整方式——去尾法和进一法。在课前，我通过分组方式让学生探究数字凑整的实际应用，引导他们了解打基础的重要性。 在课堂上，我采取了自主学习和合作探究的教学方式，让学生掌握大数凑整求近似数的基本技能，并对这种凑整技巧的应用有更深入的理解。在拓展延伸中，我提供了一些拓展题目，让学生在应用方面进一步提升自己的能力。 总之，通过本节课的教学，学生掌握了大数凑整求近似数的技巧和应用，有助于他们更加轻松地完成数学学习中的基本操作。