五年级下册数学导学案-2.3 分数的基本性质（一） ︳西师大版.docxVIP

五年级下册数学导学案-2.3 分数的基本性质（一） ︳西师大版 一、概述 在数学学习上，分数是一个重要的内容。计算分数时，不光需要掌握分数的运算方法，还需要理解分数的基本性质，这是进行后续知识学习的前提。本节课介绍分数的基本性质，让学生对分数的概念有进一步的认识，为后续知识的学习打下基础。 二、知识点 本节课讲解的是分数的基本性质。 1. 分数的值域 分数是表达两个整数之间的关系，因此其值域应该是所有正有理数，记为： $$ \\dfrac{p}{q}(q \ eq 0) \\in Q^{+}$$ 2. 分数的整体性 在进行分数运算时，需要先将其转化成相同的分母，这也称为“通分”。通分的过程中，不改变各分数之间的大小关系。即： $$ \\dfrac{a}{c} \\dfrac{b}{c}(c \ eq 0) == ac bc $$ 3. 分数的约分 分数可以约分，即将其分子分母同时除以同一数，使得分数本质上不改变。约分后的分数称为分数的最简形式。其中，约分的前提条件是分子分母有相同的因子。例如： $$ \\dfrac{12}{30} = \\dfrac{4 \\times 3}{10 \\times 3} = \\dfrac{4}{10} = \\dfrac{2}{5} $$ 4. 一个数的多种分数表示 同一个有理数可以表示为多种不同的分数形式，例如： $$ \\dfrac{2}{3} = \\dfrac{4}{6} = \\dfrac{6}{9} = \\dfrac{8}{12} $$ 三、思考题 当分母不同的几个分数进行比较时，应该怎么做？ 如何找到分数的最简形式？ 一个有理数有哪些可能的分数表示形式？ 四、作业 完成教材上《课堂小测验》和《课后练习》。 思考题自行尝试解答。 下面列出一些题目，同学们可以自行尝试解答。 (1)$ \dfrac{3}{4} 与 \dfrac{12}{16} $哪个大？为什么？ (2)约分$ \dfrac{18}{24} $得到的最简形式是什么？ (3)写出$ \dfrac{1}{2} 、 \dfrac{2}{4} 、 \dfrac{3}{6} 和 \dfrac{4}{8} $的最简形式，再将它们进行比较大小。 五、总结 本节课中，我们学习了分数的基本性质，分别是值域、整体性、约分和多种表示形式。在学习分数时，需要好好掌握这些性质，才能更加深入理解分数的概念，为后续的知识学习打下基础。