第二课 有效沟通 教案 吉林版家乡八年级上册.docVIP

《家乡》八年级一单元第2课时教学设计 课题 《有效沟通》 单元 第一单元 学科 家乡 年级 八年级 学习 目标 （1）理解有效沟通的重要性。 （2）学习并掌握基本的沟通技巧。 （3）通过实践活动提升沟通能力。 （4）培养反思和自我改进能力。 重点 学习有效的沟通技巧：如积极倾听、清晰地表达、适当地反馈以及尊重他人的观点等 难点 持续改进：持续提高沟通技巧并不容易，需要时间和投入，还需要自我反思和接受他人反馈。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 每个人的成长都离不开与人交往,我们向朋友倾诉自己的心绪,与同学交流彼此的感受……拥有良好的“听”“说”技巧,有效沟通,我们的青春会更加温馨美好。 1）在你的日常生活中，良好的沟通技巧在哪些方面帮助了你？ （2）在提升沟通技巧中，你认为最大的挑战是什么？ （3）能否描述一次你通过积极倾听改善了人际关系的经历？ 大声朗读 回答问题 观看视频 问题导入，激发学生学习兴趣，启发思维。 让学生进一步学习和了解如何进行有效沟通 讲授新课 活动： 请准备好一张纸,先对折,再对折,然后撕去一角。完成之后,同学之间相互比较自己的“作品”。 1.在这项活动中,你发现了什么?为什么? 2.在和他人的交往沟通中,你是否也有过类似的经历呢? 1、这项活动揭示了即使在相同指令下，每个人的结果可能因为理解和执行方式的差异而不同。 2、在沟通中，我们常遇到类似情况，说明清晰具体的交流很重要，并且应尊重多样性和差异，它们有助于创新。 交流是什么？ 交流是一个信息传递和理解的过程，涉及至少两个参与者（发送者和接收者）。发送者通过某种方式（如口语、书面语、符号或肢体语言）将信息传达给接收者，接收者则需要理解并对这些信息做出反应。有效的交流有助于我们分享想法、表达感情、解决问题以及建立人际关系。 小资料 心理学研究人员通过对人类交往的研究，发现交往时的信息传递,“听”占45%，“说”占30%,“读”占16%,“写”占 9%。这些数字告诉我们,“听”与“说”是人们在人际交往中采取的主要方式，这两种方式运用得恰当与否，直接影响着人们的社交效果。 美国哲学家、心理学家威廉·詹姆士说:“人类最深切的渴望，是被人尊重，被人认为有价值。”在交往中满足他人价值感的需要,有助于对方自信心的建立,有助于人们之间信赖关系的建立,可以为形成良好的人际关系打下基础。让对方体验到价值感，最简单、最常用、最有效的方法就是认真倾听对方的谈话，努力理解他所表达的内容和感受。 当你将自己的理解反馈给对方时,他会感受到你对他的接纳和尊重，你们之间的良好的沟通也就形成了。所以，在人际交往的过程中,交往的双方是相互影响的，“说”得好带动“听”得好，“听”得好也会促使“说”得更好,倾听和诉说同等重要。 交流的方法主要有： （1）口头交流：例如面对面对话、电话或视频通话。 （2）书面交流：例如信件、电子邮件、报告等。 （3）非语言交流：包括肢体语言、面部表情和眼神接触。 （4）视觉交流：如图表、图像和视频等。 在线交流：例如社交媒体、即时消息应用。 （5）艺术交流：在音乐、绘画、舞蹈等艺术形式中表达思想。 名 人 名 言 （1）理解可以消除恨意，沟通可以消除误会。 —— 马云 （2）对话是最有效的办事方式。 —— 乔布斯 （3）对一个人来说，能听别人讲话比说出漂亮话更重要。“ —— 鲁迅 （4）真正的交流是心与心的交流，而不只是嘴与耳的交流。“ —— 刘墉 （5）人际沟通的根本问题是，大多数人都在听自己讲话，而不是倾听别人讲话。 —— 卡尔·罗杰斯 沟通是什么？ 沟通，是信息、思想和情感在个人或群体间传递与反馈的过程。要取得良好的沟通效果应掌握一些沟通技巧。 小资料 良好的沟通技巧（1）眼神：保持适当的目光接触,专注……（2）表情：适当的微笑,肯定的点头,配合说话内容的情绪…… （3）动作：身体面向对方,适当的肢体语言,不做其他事情,有耐心…….（4）言语：尽量避免随意插话,等别人讲完再说,给对方适当的回应，鼓励对方,适度的语调和音量…… 同学之间有效沟通的关键点： （1）积极倾听：真诚地理解对方的观点。 （2）明确表达：清晰、直接地表达自己的想法。 （3）尊重他人：接受并尊重不同的观点。 （4）有效反馈：以建设性的方式提供和接收反馈。 （5）处理冲突：遇到问题时，平和、公正地解决冲突。 小组讨论 回答问题 课外