初三测定空气中氧气的含量说课课件.pptxVIP

《测定空气中氧气的含量》说课稿 欢迎各位领导及同仁批评指导 说课比赛 “雪亮工程是以区(县)、乡(镇)、村(社区)三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。 1 目录 Contents 雪亮工程 是以区(县)、乡(镇)、村(社区)三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的 群众性治安防控工程 2 u 拉瓦锡探究空气组成 u 实验室测定空气中氧气的含量 u 混合物和纯净物 u 空气中各成分的用途 u 空气污染 雪亮工程 是以区(县)、乡(镇)、村(社区)三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的 群众性治安防控工程 1 教学内容 教材分析 3 雪亮工程 是以区(县)、乡(镇)、村(社区)三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的 群众性治安防控工程 1 教学内容 Ø学生初次接触化 学物质，教材选择 学生最熟悉的空气 入手，符合学生的 认识规律。 Ø这部分内容在后 续氧气性质、制取 学习中有着承上启 下的作用。 第二单元我们周围的空气 第一节《空气》 雪亮工程 是以区(县)、乡(镇)、村(社区)三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的 群众性治安防控工程 能力目标 • 尝试探究空气中氧气的含量，通过 实验来验证自己的结论。 情感目标 • 通过分组实验及 分析研讨培养动手能力、 抽象思维及推理能力。 1 教学内容 知识目标 • 掌握测定空气中氧气含量的方法； 目标 5 雪亮工程 是以区(县)、乡(镇)、村(社区)三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的 群众性治安防控工程 1 教学内容 教学重点、难点 6 目录 Contents 雪亮工程 是以区(县)、乡(镇)、村(社区)三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的 群众性治安防控工程 7 雪亮工程 是以区(县)、乡(镇)、村(社区)三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的 群众性治安防控工程 知识水平急剧上升，思维能力空前提 高，探究欲望异常强烈，而动手能力 却有待培养。 小学科学及初中生物等已介绍过空气 和氧气。 个性特点： 知识基础： 2 教学对象 对象： 初三学生 目录 Contents 雪亮工程 是以区(县)、乡(镇)、村(社区)三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的 群众性治安防控工程 9 雪亮工程 是以区(县)、乡(镇)、村(社区)三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的 群众性治安防控工程 学案导学模式 学案导学-交流展示-巩固提升 3 教法学法 ——说教法 融 合 做中教 做中学 10 上课ing 雪亮工程 是以区(县)、乡(镇)、村(社区)三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的 群众性治安防控工程 3 教法学法 ——说教法 知识总结 体验探究 学案导学 展示点评 巩固过关 小组讨论 自主学习 课后 40min 20min 16min 8min 6min 11 注重培养三种能力 我学会 我会学 12 雪亮工程 是以区(县)、乡(镇)、村(社区)三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的 群众性治安防控工程 总结反思 体验探究 自主学习 3 教法学法 ——说学法 目录 Contents 13 雪亮工程 是以区(县)、乡(镇)、村(社区)三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的 群众性治安防控工程 知识总结 展示点评 体验探究 小组讨论 情境导学 雪亮工程 是以区(县)、乡(镇)、村(社区)三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的 群众性治安防控工程 4 教学过程 14 •小组讨论思考： 1.“拔火罐”的原理是怎样的？ 2.用该实验能否测定出空气中氧气含量？ (已知：酒精+氧气 二氧化碳+水) 雪亮工程 是以区(县)、乡(镇)、村(社区)三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支