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巧绘缤纷，创意无限——小学美术教学活动的创意实践 随着我国社会发展和教育进步，美育对于基础教育阶段育人的重要性和紧迫性日益凸显出来。 传统教学模式具有程式化弊端，对于提升学生学习兴趣和增强学习动力有显著的阻碍，需要对美术教学策略和方法进行创新，因此，强调课堂创意教学便有了突出的价值。小学美术教学活动的创意实践，教师要聚焦课堂，围绕实际学情和学生美术基础、身心发展特点等展开全方位的分析，推进课堂革命，开展美育教育的“指挥棒”，才能让学生在课堂上学得活一点，实效大一点。 一、基于“双减”背景，聚焦美术课堂实践创意教学的价值 小学阶段是学生养成良好学习习惯和生活习惯的关键时期，也是学生树立健康正确三观的基础时期。对小学生进行审美教育，符合我国提出的美育要求，可以帮助学生建立良好的审美体系，有效提高学生的审美情趣，使学生拥有一双能够发现美的眼睛，对学生来说意义重大长远发展。小学美术课堂教学是实施美育的关键环节，在美术课堂上，老师会向学生展示来自世界各地的各种艺术作品，可以开阔学生的视野眼界和知识储备，使学生充分感受到艺术的魅力，并有助于激发学生发散思维。老师还会教给学生多种艺术作品的表现形式和技巧，让学生掌握一定的艺术技巧，通过实际操作，帮助学生把想象中的艺术作品变成现实。有利于学生的提高动手能力和思维能力，对不同艺术表现形式的更深理解，对学生的提高审美能力和自信心，以及对学生的增长美术学