初中《道德与法治》教学中学生核心素养的培养 论文.docxVIP

2022 年安徽省中小学教育教学论文评选 初中《道德与法治》教学中学生核心素养的培养 摘要：近几年以来，随着国内经济水平以及课程的不断提升与改革，初中教育对学生《道德与 法治》的核心素养要求也逐渐提升。因此，本文将初中《道德与法治》教学中学生的核心素养作为 切入点，并探究在实际教学中提升学生核心素养的途径，从而为相关教育的发展提供相应的参考依 据。 关键词：初中；道德与法治；教学；学生核心素养；培养 引言部分 在初中阶段的《道德与法治》课堂教学中提升和有效培养学生的核心素养，既能够促进初中生 的思想道德品质与法律法规意识的不断提升，还能加强学生的自我约束能力，以此真正实现身心健 康的发展。此外，在初中阶段是学生正确树立三观的黄金阶段，而《道德与法治》这门课程中核心 素养的有效培养，也是学生三观形成的基础和保障。鉴于此，笔者将针对初中《道德与法治》教学 中学生核心素养的培养进行详细地研究，如下所述。 一、初中《道德与法治》教学中学生核心素养的内容 在初中《道德与法治》学科的教学中，有效培养学生的核心素养必须要突破以往传 统教学为主的教学理念，同时还要保持以初中生个性化特点为主新教学观念，并以学生 自身所具备的品格和需要熟练掌握的关键能力及学生正确的三观作为主要培养内容[1]。 如果想要使得初中核心素养的有效培养变得更加全面化、具体化，那么就需要初中老师 对《道德与法治》学科核心素养的