图形的平移与旋转教(学)案中学学案.docxVIP

有这三个条件都具备，我们才能准确地找到一个三角形绕点旋转后的位置，进而作出它旋转后的图形．下面我们来对应点到旋转中心的距离相等，对应点与旋转中心的连线所组成的旋转角彼此相等，所以根据已知：要把这面小旗BC沿射线XY平移至∠A/B/C/，且 有这三个条件都具备，我们才能准确地找到一个三角形绕点旋转后的位置，进而作出它旋转后的图形．下面我们来 对应点到旋转中心的距离相等，对应点与旋转中心的连线所组成的旋转角彼此相等，所以根据已知：要把这面小旗 BC沿射线XY平移至∠A/B/C/，且BC与A/B/交点为D，图中有哪些相等的角？组讨论，讨论解题思 论图中的运动各在那种情况下是平移，图中还有哪些图形可以通过平移得到。学生分组讨论：（1）能否通过平移 第三章 图形的平移与旋转教案 3.1 生活中的平移 教学目标： 知识目标： 认识平移、 理解平移的基本涵； 理解平移前后两个图形对应点连线平行且相 等，对应线段平行且相等，对应角相等的性质。 能力目标：①通过探究式的学习, 培养学生的归纳总结与猜想的数学能力, 培养学生的逆 向思维能力。通过知识的拓展， 培养学生的分析问题与解决问题的能力； ②让学生经历观察、 分析、 操作、欣赏以及抽象概括等过程； 经历探索图形平移性质的过程，以及与他人合作交 流的过程，进一步发展空间观念，增强审美意识。 情感目标： ①在探究式的教学活动中，培养学生主动探