三年级《九月九日忆山东兄弟》教学设计.docxVIP

三年级《九月九日忆山东兄弟》教学设计  【教材分析】 　　《九月九日忆山东兄弟》是唐朝诗人王维在重阳节因思念家乡亲人而作。游子在外，举目无亲，正逢佳节，百感交集。全诗写得特别朴实，感情特别自然。独在异乡为异客，一个独字，两个异字，就把那种单独在外、人地两疏的情形表达出来，同时传给人们一种孤独的心情，很自然地为下面思念的内容奠定了基础。每逢佳节倍思亲，一个倍字，真实地表达了诗人在重阳节极度思念家乡亲人的感情。此句也已成千古传诵的佳句，表达了亿万炎黄子孙共同的生活感受。【教学目标】　　1、有感情地朗读古诗，背诵古诗。　　2、在理解诗句的基础上，想象诗中描绘的景象，体会表达的思想感情。【教学重难点】　　在理解诗句的基础上，想象诗中描绘的景象，体会表达的思想感情。【学情分析】　　我班同学思维活跃，想法新颖，对新奇事物爱好深厚，勤于思索，擅长发觉，敢于质疑，勇于否认，加上有确定的自学力气，所以，在设计本课的教学时，针对同学状况，我追求了这三个字：新、活、放。【教学设计】　　一初读，二浅思，三深悟，四背诵，五表演。【课堂实录采撷】一、在解题中不经意地消逝的小高潮　　师：同学们，昨天我们学习了本课的前两首古诗，大家还记得吗？大家一起来背诵一遍，好吗？　　生：〔齐答〕记得！同学齐背《望庐山瀑布》和《山行》。　　〔开课前复习旧学问，既可以温故，集中同学留意力，又可以引起同学爱好，壮大气概，烘托一个吵闹的气氛。〕　　师：《望庐山瀑布》描写了庐山瀑布壮丽的景色，抒发宠爱祖国山河的感情。《山行》描写了深秋山间的景色，抒发了对深秋美景的宠爱之情。我们今日要学习的这首《九月九日忆山东兄弟》又表达了怎样的一种感情呢？　　板书： 九月九日忆山东兄弟　王维 　　老师赞美的语气回顾已学古诗，再一次让同学体会到了古诗的美，也自然地进入了新诗的学习、品尝中。　　师：〔简介诗人王维〕请同学们齐读题目。〔生读题目〕　　师：看到这个题目，能说一说你是怎么理解这个题目的吗？　　生：九月九日忆山东兄弟中的九月九日是我国传统的重阳节，古人有在重阳节登高，佩带茱萸，饮菊花酒的风俗。　　生：我不明白茱萸是什么意思？　　师：有谁知道，谁能关怀他？请高高地举起你的手。　　生：我是从书上的解释里面知道的，茱萸是一种有浓烈香气的植物，据说可以辟邪、消灾。　　师：很好，你读书的时候很认真，大家都要向他学习。课题中还有不能理解的地方吗？请连续！　　〔孩子们长在城市里，都没有见过茱萸，虽然书本上也解释得很清晰，但假如能亲眼看一看这种植物，就可以使得抽象模糊的东西变得直观清楚。所以，应当在同学介绍茱萸这种植物的同时，老师即可出示有茱萸的画面。〕　　生：山东，就是今日的山东省，说明的家乡在那里。　　生：不，你的说法是错误的。山东是指华山以东，今山西一带，因此王维的家乡应当是在山西。 共3页，当前第1页123