三年级《品德与社会》第四单元教学设计_1.docxVIP

三年级《品德与社会》第四单元教学设计 2.课件出示教科书中的草原、高原、大连标志、乡村风光的图片：① 师提出要求：看一看，说一说，这些地方有什么特点。② 同学观赏，自由谈，初步知道不同的地方有不同的自然环境。③ 这些同学的家乡各不相同，有的是粗犷苍凉的高原，有的是一望无限到达草原，有的是吵闹繁华的大城市，有的是安静秀丽的乡村。我们的家乡是什么样子呢？3.介绍自己家乡的的自然环境特点。你能象书中的五个小伴侣一样，说说自己家乡是什么样？老师引导同学参考教材、联系家乡的实际想想，自己家乡环境有什么特点。可先写下来，再介绍。4.小节：家乡是生我、养我的地方。山上的泥土是那样芳香，小溪的流水是那样清甜，一切都那么生疏，那么亲切。亲近家乡的山山水水，想想家乡最美的地方在哪里。二、我的家乡真秀丽1.让同学把收集的家乡名胜古迹、山水美景的照片、图片及文字资料呈现在黑板和教室四周的墙上。2.同学自由分组观赏，相互协商?，在心中选定自己认为最美的景物。派代表发言选定最正确景物。3.小结：通过刚刚的介绍，大家已经了解了家乡的美景。的确，家乡就像你们所画、所摄、所介绍那样，她真的秀丽。生长在这样秀丽的地方，大家有什么感受呢？就让我们用自己的方式，来表达自己对家乡的感情。三、我爱我的家乡1.师提出活动要求。全班同学自由选择，可以个人、可以小组进行下面任意一项活动，表达自己对家乡的感情。活动1：自编一节或一首描写家乡的诗歌，有感情的朗读。活动2：仿照《谁不说俺家乡好》的旋律，自编歌词唱一唱。活动3：用其他形式〔快板、相声等〕表达对家乡的宠爱。2.同学呈现自己的活动成果，说一说，唱一唱，演一演。老师评价鼓舞。3.小结：刚刚，大家都用不同的形式，表达了自己对家乡的赞美，表达了对家乡的无限宠爱之情。的确，家乡是生我样我的地方，那里的一草一木，一山一水，都深深刻在我们的心理。以后，无论我们走到哪儿，永久不会遗忘的，就是我们秀丽的家乡。四、拓展同学连续收集有关家乡的各个方面的图片、文字资料等。《我的家乡物产多》【教学目标】1.知道家乡自然环境和经济特点，了解家乡人们的生产生活状况。2.初步养成调查、观看、收集和清楚表达自己观点的力气。3.萌发对家乡的宠爱之情。【教学过程】1.依据书本内容，组织同学沟通协商?，一起拟定调查提纲。2.依据同学个人的爱好及所占有的条件，按调查提纲自愿组成几个活动小组，每组对应一个调查提纲。3.各自完成调查报告，如采访记录、图片汇编等。4.调查汇报。每组推选一名发言人介绍小组整体的调查结果，小组内其他成员补充。5.组织开好“家乡物产博览会”〔建议用一课时〕。〔1〕会前预备：收集家乡的物产，设计好包装；了解它的特性，如生长生产状况、养分价值和用处等；并为它设计好推销的广告词。〔2〕布置展台，摆放物品，做到合理美观。〔3〕同学参观、赏评。〔4〕评比最正确展台、最正确广告词。《我的家乡变了样》教学目标:1.让同学从物质文明、精神文明两个方面来了解家乡的转变。2.培育同学宠爱家乡、建设家乡之情，激励他们好好学习。3.培育同学搜集资料和整理资料的力气，培育同学推断是非的力气和道德分析力气，树立正确的价值观。 共4页，当前第2页1234