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三年级《我们的民族小学》教学反思  老师要在上完课以后好反思自己，下面是关于三班级上册课文《我们的民族学校》教学反思范文，仅供参考!  两节课连上，学习完了。从质疑课题入手抓了两个对话话题，引领同学走进课文。一是为什么是民族学校?二是为什么是我们的民族学校?包含怎样的感情。第一自然段的学习来解决第一个问题。同学们很简洁地找到。各个不同的民族、绚丽多彩的民族服装、不同的语言。这些都是民族特色。照旧沿用 带同学读 的方式引领同学走进语言文字中。 早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了很多学校生 语言本身就在激发同学的想象，美景、真情融入其中。第一次消逝了泡泡语提示的读文章想画面的训练点， 我似乎看到了这样的情景。 培育同学立体地读文字，应当说这是我最观赏的读文方式。课堂上主动表现，入境学文的有吕明昊、吴晟榕、法忠鸿等。应当说还有多数的静默者。其次部分上课与下课的学习，用两个词语来概括，同学自读找出。清静，很快就有同学找出了。吵闹，两个同学回答后才有一个正确的。 清静 是本小节学习的重点。金学总是管不住自己的嘴巴，但总能出其不意地提出有价值的问题。当谈到教室里清静时，他随口就说出： 教室里清静了，那同学怎么读课文啊? 打断了教学顺畅的思路，却不得不观赏他思维的活跃。顺势引导， 同学们，咱们都来读读描写上课的句子，看你能找到清静吗? 同学们再读，充分感受到民族学校的同学们学习的投入、专注，进而体会他们内心的沉静。这 闹 中更显其静。当然窗外的清静则更衬托出民族学校的同学们投入的学习状态。画出句子，在师生、生生反复的朗读中，一半的同学已经到达了熟读成诵的目标。  直接抒情的最终一部分，还是回来课题 我们的民族学校 。充分体会同学们对自己学校的傲慢与赞美之情。由于接近下课，同学们浮躁了很多，略显仓促。  我们始终提倡语文的文意兼得，在上课中还是忽视了一点。晚上，法忠鸿打来电话询问： 老师，我有一个题不会，课文中，为什么要写这些小动物呢? 多好的一个文意兼得的训练点，自己在上课时竟然给忽视了。这个补丁还是要补上的。又一次引导，读文，找出课文中写到的小动物，与我们的学校比较，突出民族学校的特点。感受同学们读书的投入和有声有色。还有课余生活的丰富多彩。由此感觉到，备课永久是上课的预备。关注文本，深化解读文本，才能更好地促进同学语文力气的提高。  (二)《我们的民族学校》是一篇抒情散文。课文描写了我国西南边疆一所秀丽而布满欢快的民族学校，反映了孩子们奇妙的学习生活，同时，也表达了祖国各民族之间的友爱和团结。 民族 这个概念在我们这种没有少数民族同学的班里，同学们几乎没有这种区分。他们的头脑里一时没有各民族的不同：穿戴不同，语言不同，民族风情不同。因此，在教学本文这前，我布置同学可以通过上网等渠道查阅相关资料、图片等。上课伊始，在引入课题之后，我就出示了课后资料袋中的图片，让同学认真观看图片上少数民族人民的特点，并念念这些少数民族的名称，孩子们都特别感爱好，尤其是对于他们的服饰，印象更为深刻。与此同时，我让孩子们把自己搜集到的有关少数民族的图片及资料，向同学们作介绍，了解个别少数民族的风俗，让他们对各少数民族有确定的熟识,有了以上的熟识，孩子们对 民族学校 有了初步的了解，为随后开展的深化理解文本铺垫了基础。  学文后我把学问延长到课外，在立足于课内，打好语言文字的基础上，把语文学问联系到同学的生活实际中。学完课文以后，我让同学来画画这所民族学校，同学们都爱好高涨，动起手来了，画的是各有千秋。我选择几幅比较出众的作品呈现给全班的同学，并让作品的仆人脱离课文来向大家介绍一个你所画的民族学校，使同学真正把课本的学问转化为自己的东西。接着让同学结合自己的学校，来说说我们自己的学校。经过小组协商?后，同学描绘了自己所在的学校，而且讲的特别生动好玩。例如有的同学讲到：我们的学校多美啊!红旗高高迎风飘扬，特殊引人注目。颜色明丽的塑胶操场，是我们玩玩耍的乐园。青青的草坪可以让我们当床一样睡觉。光明的教室是我们学习的地方，你听!教室里传来了同学们朗朗的读书声，大家学得多起劲啊! 讲完后，我让同学课外把自己的学校用自己的话写下来。这样主动、自主的学习，给了孩子们一片开放的园地，让同学用自己的话来讲，讲自己宠爱的，不仅激发了同学的爱好，也培育了同学的创新精神。也使得课堂上的学问进一步得到了升华。  (三)、《我们的民族学校》教学反思 这篇课文通过描写西南边疆的一所民族学校，反映了孩子们奇妙的学习生活，表达了祖国各民族之间的友爱和团结。在教学过程中，我通过以下方法来吸引同学的留意力。  一、拓展资源，引发爱好  我设计了 民族风情呈现会 这一综合性学习活动环节。我制作了