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三年级Unit5nbsp;Wherenbsp;isnbsp;mynbsp;rulernbsp;Bnbsp;Let#39;snbsp;talk教案及练习题  pep book2 unit5 where is my ruler? part(b) let’s talk 教 学 目 标 与 要 求听懂，会说： excuse me. can i use your …? no problem. here you are. 并能在实际情境中自然运用。 重点excuse me. can i use your …? no problem. here you are. 难点excuse me, no problem 的发音和精确运用。 教具 录音机及相关磁带，书、文具等学习用品，53页的教学挂图，文具图片 教学环节 师生活动 p r e p a r a t i o n 准 备 活 动 1. 听录音做动作。老师给同学发如下指令，让他们听音做动作。 put your pencil on your pencil-case. put your book in your desk. put your ruler under your book. …. 老师可依据需要，多项选择择一些指令。 【设计意图】调动同学心情，复习旧知，为新课学习做好铺垫。 2. 请同学表演a部分let’s talk的对话。【设计意图】通过表演对话，复习所学主句型，为本课时的连续学习做好铺垫。同时也有意识地培育同学主动运用所学语言于日常生活交际中。 教学环节 师生活动 p r e s e n t a t i o n 新 知 呈 现1. 老师出示一本新书说：look! this is my new book. i like it very much. i must write my name on it. 给同学解释该句含义。 在同学理解了含义后，老师接着装着去找笔，并说：but, where is my pen? in the pencil-case? 打开铅笔盒说：no.再看看课桌说：on the desk? no. 看看桌子下面说：under the desk? no. 然后走到一位同学目前说：excuse me. can i use your pen?板书这个句子，帮同学理解句子的含义。并告知同学如何回答：no problem. here you are. 并提示同学吧笔递给老师。板书答语。教读上面这个小对话。要特殊留意excuse me. 和 no problem. 的发音。并给同学讲解excuse me.是在打断别人说话或做事时使用的，而sorry是在做错了事需要愧疚时使用的。2. 让同学在同桌之间做对话，相互借用一下文具，操练句型：excuse me. can i use your …? no problem.3. 老师再次对某位同学说：excuse me. can i use your pen? 同学答：no problem. here you are. 老师带着笔回到讲台上。拿起书预备写字时，突然在书中发觉了自己的笔。老师接着说：oh, my pen is here. it’s here, under my book. 重复这个句子，让同学领悟其含义。板书并领读。 4. 接着老师悬挂53页的教学挂图，放录音，呈现let’s talk 的对话。 【设计意图】设置具体情景，由浅入深，循序渐进导出新知, 符合同学认知特点。同学学起来轻松欢乐，接受效率高。 教学环节 师生活动 p r a c t i c e 巩 固 练 习课文操练：1. 听两遍录音。让同学领悟对话的语言语调。【设计意图】【设计意图】遵循听说领先的原则，让同学先对对话内容有一个整体的了解，并感知句子的发音。为下一步的朗读对话做一个铺垫。 2. 让同学跟录音读对话 老师领读。 【设计意图】让同学仿照录音内容读对话，听音正音。培育同学的语感。3. 同学自读对话，向老师提问有关单词发音和句意等方面的问题。【设计意图】让同学自读对话。并提出自己的问题，培育同学良好的学习习惯和思索力气。 4. 师生分角色读对话 全班男女生分角色读 两人一