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三年级美术奇妙的倒影教学设计  教学基本信息 课题 冀教版三班级美术《奇异的倒影》 指导思想与理论依据 通过同学们的观看进而引出对印这一方法及其对印的步骤过程。再观赏更多作品激发同学们的创作欲望。然后，给同学充分的自由创作空间，让同学充分想象、自由创作。这样既培育了同学的想象力气、创新力气，又提高了同学的动手操作力气。最终，师生共同鉴赏作品。通过师生沟通、生生沟通，培育同学观赏美、鉴赏美的力气及口语表达力气。真正表达了老师主导，同学主体，让同学成为真正的学习仆人。 教材分析本堂课是冀教版学校美术三班级上册其次课。倒影是我们生活中较为常见的现象，一般在清亮、安静的水面上简洁消逝。倒影具有恬淡、安静之美，是艺术家们情愿表现的题材。本课中消逝的作品就是这方面的代表。引导同学观赏这些优秀美术作品之后，要让同学明白：懂得取舍，确立景物的主体，再配以适当的背景，选择合适的媒材，是表现的关键。　这是一节造型表现课，我以玩耍体验为主，调动同学认知和学习倒影的爱好，在学习中尝试综合性的美术活动的学习方式。引导同学主动探究和制造，唤起同学对未知领域的探究欲望。引导同学主动探究倒影的产生，利用对印的方式表现美术作品，既简便又简洁出好效果，奇异、逼真。倒影的表现方法有利于同学对这种新的造型表现形式表现出极高的爱好，因此我在教学时，努力想方法把同学的这种爱好激发出来。在引导同学体验对印的奇异后，获得制造的乐趣，并使同学体会到：美术创作不仅要在画面上创新求异，在作画工具、程序上也可以想出新方法来，以获得新的效果。 学情分析　我教授的班级是三班级，在课堂教学中以小组的形式分成6组，目的是便于孩子们实际操作和相互学习，并有意培育他们团体合作的精神，让同学情愿在小组中与他人沟通。 教学目标 1.学问与技能：熟识对印的基本学问，把握对印的基本方法。 2过程与方法：感受对印的乐趣，能够利用对印的方法制作出有独特的作品，学会观看、观赏、制造生活中的倒影之美。 3.情感看法与价值观：培育同学宠爱对印这种具有独特美感的美术表现形式，以及培育同学对生活的宠爱之情。 　 教学重点和难点 重点：探究新的作画方式，学习对印的基本学问和技法。 难点：利用对印的方法制造性地表现自己生疏和宠爱的景物。 教学流程示意 〔一〕、创设情境，引出课题 〔二〕、 情境教学熟识倒影。 〔三〕、 观赏倒影画作 〔四〕、 讲解倒影画法 〔五〕、 尝试练习 〔六〕、 自由作画 〔七〕、作业讲评、全课总结 〔八〕、课下创作一张倒影作品。 教学过程〔一〕、创设情境，引出课题 1. 同学们，在学习新课之前让我们放松一下，今日老师给大家带来了一首漂亮的歌曲想不想听呀？ 那好请同学们边听边思索歌曲中描绘了怎样的画面，请观赏歌曲。 漂亮的歌曲听完了，同学们你们感受到了怎样的画面呀？说给老师听听。 〔出示图片〕旁白：这样的山围围着这样的水，这样的水倒影着这样的山，我们要是乘上竹筏小舟，那可真是“人行碧波上，人在画中游”。 2. 刚刚的图片里你看到了什么？〔引出课题：倒影〕板书 共3页，当前第1页123