第四单元第六课时小狗学叫 统编版语文三年级上册大单元教学.docxVIP

第6课时 课题：小狗学叫 内容分析： 《小狗学叫》是一篇童话故事，通过拟人的手法，讲述了一只不会叫的小狗两次学叫的奇特经历，故事给出了三个截然不同的结局，第二、三种结局留给人更多的想象空间，等待读者自己续编下去，也给学习预测的学生提供了很好的练习空间。本文构思新颖，想象丰富，作者的情思寄寓在形象描写中，耐人寻味。 这篇略读课文，意在将前两课总结的预测方法进行迁移运用，预测故事的不同结局。 核心素养目标： 文化自信：以故事的形式把孩子引领进丰富的情感世界，培养学生发现自己的潜力，做好自己的习惯养成教育。 语言运用：能够正确、流利的阅读课文内容，在读课文中揣摩人物的心理，评析人物的形象，提高语言感受力和语言表达能力。 思维能力：交流喜欢的故事情节，让学生进一步感受到预测方法的乐趣。 审美创造：预测故事的结局，并将自己预测的内容与原文进行比较，体会预测的多样性，感受预测的乐趣。 重、难点： 1.能一边读一边预测后面的内容，做到预测有一定的依据。 2.能预测故事的结局，并将自己的预测与原文进行比较，体会预测的多样性，感受边阅读边预测的乐趣。 活动流程：明确本单元学习主题为“猜测与推想，使我们的阅读充满了乐趣”，并计划开展“童话故事接龙比赛”的活动（子任务二：天马行空做预测 ） 趣味导入：小猫喵喵叫，小鸡叽叽叽，每只小动物都有自己独特的叫声，“汪汪汪”的叫是每只小狗的本能。但是，在遥远的