初二学生生物学习自我效能感调查及影响因素分析——以绵阳市四所学校为例.pdfVIP

摘要 自我效能感理论由班杜拉首次提出，学习自我效能感指个体在进行学习活动时对自己 能力的主观判断，近年来受到教育界的关注。2017年版的“生物课程标准”，提倡培养学科 核心素养，培养探究性学习，其核心思想都是强调学生的主体作用和自主学习，提高学习 自我效能感有利于提高学习自主性。另一方面，四川省初中生物中考分数在中考总成绩中 所占比重较少，造成大多数学校、教师和学生对生物学不够重视。因此，本研究以初中生 物课程标准为指导，调查初中生生物学习自我效能感的整体水平并进行差异分析，探析影 响自我效能感的因素