第16课《夏天里的成长》（第一课时） 大单元教学设计六年级语文上册同步高效课堂系列（统编版）.docxVIP

课 题 16 夏天里的成长 部编版 六年级上册 第五单元 第1课时 学 校 授课班级 授课教师 学习目标 会写“棚、苔”等9个字，会写“活生生、苔藓”等11个词语。 2.有感情地朗读课文，理解为什么说“夏天是万物迅速生长的季节”。领悟课文“围绕中心意思”写作的特点。【语文要素】 3.明白最后一句话的含义，明白人一定要珍惜时间，积极争取知识、能力、经验的增长，不能错过时机，否则就会成为一事无成的人。 学习重难点 1.理解为什么说“夏天是万物迅速生长的季节”。领悟课文“围绕中心意思”写作的特点。 2.体会作者的表达特点，明白最后一句话的含义。 学情分析 经过六年的培养，学生已经养成了基本的学习习惯，能主动参与课堂学习，自觉的完成各项作业，学生对本课的学习有着强烈的好奇心，积极在课堂上表现。抓住学生这一年龄特征 ，我在激发学生兴趣的基础上，进行引导，培养学生的观察能力和语言表达能力。 教学辅助 PPT、学习任务单等。 教学过程 学习任务一：谈话导入，引入课题 1.联系旧知：看图，背诵关于夏天的古诗《小池》《晓出净慈寺送林子方》《西江月?夜行黄沙道中》。 2.联系生活：这些诗词里都有描写夏天万物生长的景象。你在生活中观察、发现过哪些事物夏天里的生长？ 3.引入篇章页：经历了一个又一个夏天，你们不知不觉地就长大了，在这成长的过程中，你们学过很多文章，也写过很多文章，你们觉得一篇好文章什么