【核心素养教案】第二单元习作：多彩的活动 第二课时 教案 统编版语文六上.pdfVIP

第二单元习作——多彩的活动 教案 教学版块 多彩的活动 课时 40分钟 （课题） 教学 写清楚活动过程，运用点面结合的方法，将重点部分写 目标 具体。写出活动中的真实体会，表达真情实感。 文化自信：品读优秀例文，欣赏美文。通过想象激发学 生的习作兴趣，培养学生热爱大自然的情感。 语言应用：充分发挥丰富的想象。学习运用拟人、比喻 核心素养 等修辞手法写作。 目标 思维能力：学习写作，在选取合适的素材，要有清晰的 思路。锻炼学生明确自己的行文思路，梳理文章层次脉络的 能力。 审美创造：品读优秀例文，学习例文写作方法。 教学 写清楚活动过程，运用点面结合的方法，将重点部分写 内容 具体。写出活动中的真实体会，表达真情实感。 教学 学习点面结合的写作方法，既要关注整个场景，又要注 重难点 意人物的动作、语言、神态等细节。 学具 制作教学PPT。 准备 学习任务一 展示习作，自由评议 教学过程 选出两篇习作，作者朗读。 全班围绕写作注意事项进行点评。作者速记对自己作文有价 值的建议，用修改符号修改自己的作文。 看了这两篇优秀作文，你发现它们写得好的地方是哪里 呢？习作中还有没有不足的地方需要修改呢？该如何修改呢 ？提出你的建议。 例文赏析 操场真热闹 一天下午，课外活动的铃声响了，同学们像一群出笼的 小鸟，飞出教室，飞向操场，操场上顿时热闹起来了。 你看，同学们玩得多么愉快！ 操场东边篮球场上，高年级甲乙两个队正在进行一场紧 张激烈的篮球赛。此时甲队的2号球员已控制了球，立即传 给了正在篮下的5号球员，他接过球，跳跃投了一个擦边球 。好球！进篮了。5号球员个儿高，有一手好球艺，他投篮 十拿九稳进球，是我们学校的“球星”，他有很多铁杆粉丝 。 （开头交代活动的时间、地点、人物、气氛，引出下文 对活动过程的叙述。） 操场西边，一群中年级的女同学正在展示花样跳绳技艺 。两位女同学牵着绳子的两端晃动着绳子，周小敏进入了跳 绳圈子，一会儿单腿跳，一会儿双腿跳。周小敏下来了，李 红和余丽上去了，她们边跳边捡预先摆好的小石块。 操场南面的一角，低年级的几个同学正在踢毽子。他们 各展花样，有的左脚踢一下右脚踢一下，有的将毽子踢起用 头顶住，有的将腿向外弯着踢。 北面的一角，一群同学正在练习爬竿。李勇是我校的爬 竿能手，大家称他是“小猴子”。你看他两手握着竹竿，两 腿夹着竹竿，一登一登地往上爬，爬得有两个大人一样高， 还不时地向下面观看的同学做猴子抓痒的动作，引得大家哈 哈哈大笑。 （按照方位顺序，点面结合，跳绳活动写得很具体。） （用“有的……有的……有的……”的句式，介绍操场南 边低年级同学踢毽子的情形，既全面又形象。） 同学们各显身手，都在尽情地玩耍。突然，课外活动结 束的铃声响了，大家只好依依不舍地离开操场。 热闹的操场，既是同学们锻炼身体的场所，又是同学们 生活的乐园。 （结尾点题表达了感受，使文章结构完整，中心明确。 ） 优点借鉴 1.交代活动背景 作者在文章一开头就交代了活动的时间、地点、人物、气氛 ，引出下文对活动过程的叙述。 2. 写清活动过程 作者能够分段按方位顺序把操场上不同地点同学们不同的活 动情况作了具体描写，层次分明，条理清楚。 3.写出想法和感悟 文章结尾点题，表达了感受，使文章结构完整，中心明确。 学习任务