07-第三讲 鉴赏古代诗歌的表达技巧.pptx

考点一 修辞手法;考点突破·准确答题; 表达技巧是指作者在塑造形象、创造意境、表达思想感情时所采取的特殊方式。它的含义非常广泛，简单来说包括各种修辞手法、表达方式、表现手法等方面的技巧。对表达技巧的鉴赏，就是辨识诗歌中所使用的修辞手法、表达方式、表现手法等的艺术效果，评价其对表现作者的思想感情所起到的作用。表达技巧的鉴赏可以就其中的一个方面进行，也可以综合在一起进行。;考点一 修辞手法;〔知识梳理〕;2.比拟;3.借代;4.夸张;5.对偶;6.双关;8.设问;10.反复;11.叠词;12.顶真;13.列锦;〔技法点拨〕;〔典例分析〕;1. 分析“诗豪与风雪争先,雪片与风鏖战,诗和雪缴缠”使用的两种修辞手法。（4分） ;自主尝试： __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________;〔针对训练〕;1. 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是 ( );2. 两首诗的三、四句都用了什么修辞手法？这个修辞手法在两首诗中又有何异同？请结合诗句简要分析。;[解析] （1）其一：第三句运用拟人的修辞手法，“若遣有情应怅望”，“怅望”用在梅花上，写出梅花之“惆怅”，赋予了梅花人的情感。梅花怅望，是因为雪已是残雪，季节已经到了春天，梅花面临凋谢零落的命运。其二：第三句和第四句运用了拟人的修辞手法，“隔年拟待春消息，得见春风已断肠”，在冰封大地的冬日，梅花期待春天的消息，等到春风吹绿大地，梅花将伴着残雪被远远抛在春天的后面，听到春风已到的消息，梅花已经“断肠”，赋予了梅花人的动作和情感，表现了梅花面临凋零的伤感之情。 （2）这两首诗，诗人“以我观物”，使梅花带有“我”的主观情感。第一首，写春日梅花“应怅望”，是一种假设；第二首写其“已断肠”，运用拟人的修辞手法，加深了哀伤的程度。两首诗都表达了诗人对梅花在春天来临之际就要凋零的伤感之情。;（2022江苏模拟）阅读下面这首诗，完成问题。;3. 下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是( );4. 辛弃疾在《水龙吟》中，有这样的感叹：“倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪！”王安石这首诗颔联中的“红裙”与辛弃疾《水龙吟》中的“红巾翠袖”都运用了什么修辞手法？两者表情达意有何不同？;[解析] （1）“红裙”“红巾翠袖”都是以服饰代女子，是借代的修辞手法。 （2）①本诗“应须绿酒酬黄菊，何必红裙弄紫箫”，诗人想象二人相逢之后，登高赏菊，不用音乐助兴，相对酣饮。“绿酒酬黄菊”指畅饮赏菊之事，“红裙弄紫箫”指音乐助兴。“红裙”对“绿酒”，“紫箫”对“黄菊”，色彩清新中带着明艳，场面欢快。表达了二人高雅脱俗的情怀。②《水龙吟》中“倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪”，意思是谁能请来那些披红着绿的歌女，来为我擦掉英雄失意的眼泪！倩，请求；红巾翠袖，是女子的装束，这里就是女子的代名词；揾，擦拭。在宋代，一般游宴娱乐的场合，都有歌女在旁唱歌。这三句表达了辛弃疾自伤抱负不能实现，世无知己，得不到同情与慰藉的激愤之情。;阅读下面这首诗，完成问题。 登高咏菊尽 罗 隐① 篱畔霜前偶得存，苦教迟晚避兰荪②。 能销造化几多力，不受阳和一点恩。 生处岂容依玉砌③？要时④还许上金樽。 陶公没后无知己，露滴幽丛见泪痕。 [注] ①本诗一作李山甫诗。②兰荪：香草。③玉砌：用玉石砌的台阶，此指富贵之地。④要时：迎合时尚。;5. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( );6. 请从修辞手法和情感内涵角度简要赏析尾联。;[解析] ①在修辞手法方面，此句运用了用典和拟人的修辞手法，陶渊明是爱菊的典型，写有不少关于菊花的诗句，所以世以陶公为菊花之知己。所以“陶公没后无知已”运用了陶渊明爱菊这一典故，交代自陶渊明去世后，菊花在世间再无知己了。同时，“露滴幽丛见泪痕”运用了拟人的修辞手法，“泪痕”一词将菊花人格化，说残菊带露，是因为再也没有爱菊之陶公而伤心落泪，想象合理，形象鲜明。②在情感内涵方面，尾联化用陶渊明爱菊这一典故，通过将菊花带露想象为菊花因失去知己陶公而