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从百草园到三味书屋 【教学目标】 知识目标： （1）　积累词语，掌握“攒、拗、确凿、轻捷、相宜、方正”等词的读音、字形及词义，并学会运用。（2）　了解《朝花夕拾》。（3）　走进鲁迅的童年，探索他成长的足迹，体味童真、童趣。 能力目标： （1）　学习本文写景善于抓住景物特征，层次井然、融情入景的写法，培养学生的观察能力和表达能力。 （2）品味作者简练生动、准确传神的语言特色，增强语感。3、 德育目标：学习鲁迅先生从小热爱大自然、热爱自由生活、追求新鲜知识的精神；培养热爱自然，关注生活的态度。 【教学重点】 1、描述百草园的部分，写景抓特点、按顺序、多角度描写的手法 2、引导学生学习课文对事物的准确描摹、对动作的准确表达及写作思路的条理性。 【教学难点】 1、精读课文，理清文章的总体思路；体味作者在百草园中的无穷乐趣； 2、 重点研读文章第一部分，引导学生掌握抓住特点、多角度、按顺序描写景物的手法。 3、掌握“不必说……也不必说……单是”的句式。 【教学步骤】 导入新课 作者及作品介绍 三、 字词积累 四、 整体感知 1、学生快速阅读课文，思考：揣摩标题的含义，从题目中，我们可以看出文章讲了什么？ 2、按“百草园”在前、“三味书屋”在后的时间和空间顺序，将课文分成哪两部分？ 3、第一部分写百草园是“我”的乐园。体现在哪几个方面？ 五、研读赏析文章第一部分 １、第一段中的“似乎”和“确凿”矛盾吗？你是如何理解的呢？ 2、第二段作者写百草园都写了哪些景物？ 3、教师小结。 4、这些景物是通过什么词语连在一起的？有什么作用？ 5、仿句练习 请同学们用“不必说……也不必说……单是……就有……”的句式写一句话。 6、学生速读3--6段，思考： a.写了百草园的景物后，为什么要写美女蛇的故事? b.第二段写了春、夏、秋三个季节的景物，下文有没有写到的冬天的百草园？怎么写的？ c.这是什么写法？起什么作用？ d.找出表示捕鸟动作的词，说说这些词的作用。 作业。 1、写一件童年趣事，字数在600字以上。 2、完成课后练习一、二题。 3、背诵课文第二段。 课堂小结　　如果说，人生是一首诗，那么童年是其中最耐人咀嚼的一节；如果说，人生是一幅画，那么童年是其中最写意的一笔；如果说，人生是一首歌，那么童年是其中最动人的音符；如果说人生可以重新来过，那么童年是人们的首选时光。鲁迅先生用充满童真童趣的语调，回忆似水流年，获得些许温馨，以冲淡现实的不调和。我们从中不但可以捕捉鲁迅先生成长的足迹，体味他的一腔深情，而且还可学到他那高妙的写景叙事技巧。 板书设计 从百草园到三味书屋 从百草园到 一、百草园的生活。 三味书屋 二、三味书屋的生活。