教学：微课设计《有礼少年系列之规则篇》.docxVIP

微课设计《有礼少年系列之规则篇》 一、活动背景 现在的初中生都是00后，有着强烈的自主意识，追求自由，不喜欢受限制，常常因为不理解规则的意义，而对学校、社会、家长有不满情绪。这些问题势必给学生的学习以及未来带来影响。因此，如何促使学生理解规则对于自身发展的种种益处，树立规则意识，是本课教学设计的宗旨。 二、教学目标 1.认识遵守规则的重要性，意识到缺少规则意识对自己及未来造成的影响； 2.理解学校及社会所设立的规则，对自己而言是一种保护； 3.能够在生活中树立规则意识，自觉遵守规则。 三、教学重难点 重点：认识遵守规则的重要性，意识到缺少规则意识对自己造成的影响； 难点：在生活中树立规则意识并自觉遵守规则。 四、教学方法 案例分析法、讲授法 五、教学过程 教学环节 教学活动 设计意图 导入新课 孟子说“不以规矩，不成方圆”，这句名言告诫人们立身处世乃至治国安邦，都必须遵守一定的准则和法度。做人要有行为规范，做事要有规则。那么，作为一个有礼少年，我们该怎么做呢？ 以名言引入，引起学生对规则的思考。 新课教学 环节一： 识规则 理解规则与规则意识 引导学生感悟规则的意义。 环节二： 悟规则 1.阅读故事《让规则看守哈佛》，对于“让规则看守哈佛比用其他东西看守哈佛更安全有效”这一理念你怎么看？ 2.世乒赛上，瑞典选手瓦尔德内尔的事例给你怎样的启发？ 通过探讨两个案例，加深对规则的理解和感悟。 环节三： 践规则 1.选择与规则 我们的生活规则无处不在，关键在于选择，图片中两种生活，选A还是B，说说理由。 2. “当文明使者，做有礼少年”倡议书 将内化于心的学习外化于行，争做有礼少年。 拓展活动 活动一：推选“班级行为规范标兵”并分享经验。 活动二：制定“个人修养要则”并在日常生活中践行，请父母监督打分。 引导学生用实际行动去践行规则。