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小学语文s版四年级下册教案设计 《桂 林 山 水》 姓名：程 本 菊 单位：羊山新区戴庙小学 时间：2018年4月 桂林山水 教案背景： 教材：语文S版小学四年级下册 学科：语文 课时：第二课时 一、教学课题：桂林山水 二、教材简析： 《桂林山水》是语文S版小学四年级下册第二单元的一篇精读课文，这篇课文抓住了桂林山水的特点，以优美的笔触描绘了桂林山水的秀丽风光，表达了作者对桂林山水的赞美之情。全文重点突出，脉络清晰，语言优美流畅，描述生动逼真，是一篇不可多得的写景佳作。 三、教学目标： 1.掌握并理解重点词语，有感情的朗读课文、背诵课文。 2.了解课文的结构特点和语言特色，积累优美句段，进行仿写。 3.感受桂林山水的美，培养学生热爱祖国山河、热爱大自然的情感。 四、教学重难点： 1、学习课文2、3自然段，体会桂林山水的特点是本文的教学重点。 2、学习抓住景物的特点，进行具体描写的写作方法写一处景物，是教学的难点。 五、教学方法：直观教学法、举一反三法、朗读体会法。 六、教具准备；多媒体课件 七、教学过程 （一）、故事导人，激发兴趣； 1.同学们，去年暑假，老师有幸去广西桂林游玩一趟，那满眼的画山绣水，真是大自然的千古杰作，使人心旷神怡。那里的山石、河流、小桥、树木几乎都流传着一段段动人的神奇故事。如父子岩，据说古时候有姓龙的父子两人，他们的造船手艺非常高超，造的船不但粮食装得多，行驶起来也跟箭一样快。不料，一个姓万的员外看中了他们的手艺，死逼着他们替他赶造一条大船，准备搜刮老百姓的粮米，用来献给皇帝买官做。粮米被他搜刮空了，岂不要饿死老百姓吗?龙家父子不肯干。他们听说“桂林山水甲天下”，就慕名来到桂林，藏到这儿的岩洞里，因为缺吃的，最后饿死了。父子岩就这样得了名。另外，桂林山水的绮丽景色中还有象鼻山、斗鸡山、磨米山、寡婆桥、望夫石……同学们有没有兴趣去欣赏呢?再听听那神奇的故事呢? 2.今天，老师要和你们一起去观赏桂林山水，去领略它独特的美。坐稳你们的小船，我们出发了。 教师出示《桂林山水》的图片，让学生从整体上感知桂林山水的奇丽风光。此时，你最想说的一句话是什么?(让学生说出自己真实的感受) 3．小结，并引读第一节。怪不得人们都说；“桂林山水甲天下”。(板书：甲天下) 引出总述句：桂林山水甲天下。 （1）学生齐读第一自然段，教师提问：“桂林山水甲天下”是什么意思? ”在文中起什么作用？ （甲”是第一的意思。“甲天下”是“天下第一”这句话的意思是桂林山水的美天下第一。交待了作者荡舟漓江的原因，表达了作者向往桂林山水的迫切心情，起到了统领全篇，引出下文的作用。） （2）指导朗读，要读出赞美的感情和心情迫切的语气。 （二）细读课文，举一反三学课文，品词赏句悟感情。 1．精读第二自然段。 (1)自由朗读第二自然段，思考： 要求：把最吸引你、最美的地方用笔划出来，好好地练一练，把感受到的美用朗读表达出来，说说你为什么这么读。 ①用“。。。”圈出写漓江水的特点的词语。并用“～～～”划出具体描写特点的句子。 ②作者写漓江水之前为什么还要写大海和西湖呢？它们各有什么特点呢? (2)教师范读漓江水特点的句子，（“静”这句读得轻而缓慢，让人感到水在轻轻地慢慢地流；“清”这句读出惊喜，读得让大家都看见江底的沙石；“绿”这句读出赞叹之情。） 并提问：漓江水有什么特点？ 学生汇报：漓江水的特点是：水：静 清 绿 (3)教师出示图片，再次品读 漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动； 漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石； 漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。 （4） 学生试读、指名读等多种形式有感情地朗读这组句子，体会漓江水奇异的美。理解“瑕”、“翡翠”的意思。 ①思考：作者运用了什么修辞手法，把漓江的水写得这般奇丽? ②仿写句子。 池塘里的荷花花真美呀，美得 . 2、教室里真静啊，静得 . (5)课文第一句还写了大海、西湖，它们美在哪儿?这一段写漓江的水，为什么还要写大海、西湖? 学生交流汇报后，教师小结：作者运用了对比、排比、比喻等修辞手法，把漓江水的静、清、绿的特点描绘得非常生动、形象。 （6）.理清叙述顺序，指导学生背诵该段。 ①这段话共三句。先用大海、西湖引出漓江的水，再具体写漓江