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注重融合，巧妙运用，让学理与育人并进——小学数学“你知道吗？”栏目教学策略刍议 “你知道吗”栏目的出现，标志着小学数学教材内容的一次跨越性进步，其中包括大量与数学息息相关的历史资料、趣味故事等，能够有效吸引学生的注意力，保证立德树人教育目标落到实处。小学数学教师作为教育工作的践行者，必须要充分认识到这一栏目的应用价值，并根据具体的教学工作经验，反复探索行之有效的教学策略。 一、融合：“你知道吗？”栏目教学的题中之义 1.注意与基本知识相辅相成。 “你知道吗”这个栏目具有一定的新颖性，相比于传统的数学教材栏目，它的内容丰富多变，其往往会根据不同单元的教学内容进行调整，小学数学教师应该认识到这一栏目的应用价值，并根据数学知识的具体内容开展授课，保证小学数学教学质量，达到开阔学生眼界、夯实学生数学文化基础的效果。比如，在带领学生们学习条形统计图相关知识点的过程中，教师可以利用好“你知道吗”栏目中的内容，把世博会投票规则作为新课程的起始点，首先将世博会作为与学生对话的话题，询问学生是否了解这一国际盛会的内容等，在学生给出一定的答复以后，再将其投票规则介绍给学生，有的学生可能无法顺利理解复杂的内容，因此会产生一定的好奇心和探索欲，此时教师再将本堂课的重中之重——条形统计图的知识传达给学生，必然能取得事半功倍的效果。不难看出，利用“你知道吗”这一栏目作为新课程的出发点，具有提升课堂导入阶段趣味