小学道德与法治人教部编版二年级下册第四单元我会努力的13我能行我能行教学设计.docxVIP

部编教材《道德与法治》小学二年级下册第四单元 第13课——《我能行》教学设计 教学目标： 1、让学生学会把“大拇哥”竖起来，送给每个值得我们为之点赞的人。 2、敢于将自己做不到的事情说出来，主动寻求帮助和解决办法。 3、“不能只说行，努力才能行”，树立正确的“自信观”。 教学重点：理解“自信”的含义，并能正确认识自己。 教学难点：知道自己的优缺点，并能主动地寻求帮助，树立自信的生活态度。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、绘本故事导入 老师给大家带来一个绘本小故事《咪咪学本领》，我们一起来欣赏一下。 老师讲故事，先讲前四幅图。读到这里，我有两个问题想问大家： 1、咪咪学捉老鼠，遇到了什么困难？ 2、他会不会放弃呢？ 我们接着读，故事完成后交流：读完这个故事，你明白了一个什么道理呢？ 学生回答，教师提示补充。 小结：若是在捉皮球的训练中，咪咪因为不自信而放弃的话，那么就不会有他最后的成功。每个人都有自己的优缺点，只要肯努力，自己一定行！今天，我们一起学习第13课——《我能行》。 出示教学目标，明确本节课内容。 二、活动一 “大拇哥”送给你和我 1、现在给大家一个介绍自己的舞台，谁能说一说自己在哪些地方最棒？自信地介绍一下自己的特长吧！看看身边的朋友，他们有哪些方面值得你学习？夸夸他吧！ 2、大家来看这组图，大拇哥送给谁？我的大拇哥叫“跳绳王子”，我把它送给小蓝同学，他跳绳的花样可多了，精彩有趣。我还给大家带来一些好朋友，他们都有自己的拿手绝活：这是我们的陶艺小能手、滑板超人、游泳小健将、舞蹈小精灵们，我想把大拇哥送个他们！ 3、你身边的人都在哪点行呢？伸出你的大拇哥，竖起来，给它取个好听的名字，送给你周围的同学吧！ 你们的大拇哥名字都很有特点，每个人都是最棒的自己。我也伸出大拇哥，我的大拇哥叫“再试一次”，我把它送给我自己，因为我相信自己，通过努力再试一次，我一定能行。 过渡：刚刚大家的交流发言，让我认识了多才多艺、积极向上的你们，但是你想过自己有什么地方做得还不行吗？ 三、活动二 我哪里还不行呢？ 这里有几个同学，有的游泳时不敢下水，有的不敢一个人睡觉，有的怎么也练不好一支钢琴曲，你想对他们说些什么呢？ 出示课本图，同桌讨论一下：他们为什么觉得自己不行？如果是你，你会怎么做？你有没有不行的地方？准备怎么改进？ 小结：有的同学课上发言声音很小，需要老师提示，这就是他还有不行的地方，需要改进；联欢会上上台表演，有的同学会胆怯、焦虑，我们就需要在平时的活动中多加锻炼，展示自我；学不会踢毽子是不是因为失败多了就不愿在尝试，承认自己就是不行？有这些情况都是正常的，但是“今天还不行，明天可能行”，不要因为某些事今天还做不到或做不好，就丧失自信。 过渡：其实每个人都可以做得更好。相信自己可以做到，多多努力，就会有进步的。 四、活动三 我也能行 1、你会踢毽子吗？你有什么办法帮帮他吗？ 图中的小男孩踢毽子从不行到行，他是怎么做到的呢？他应该感谢谁呢？ 小结：我们的成长和进步离不开他人的关心和帮助，遇到问题应该勇敢地说出来，主动寻求帮助和解决办法。 2、你也会因为做不好一件事而烦恼吗？下面我们来做一个小游戏：放飞纸飞机。请你把你做不好的事写在纸飞机上，让有经验的同学来帮你出出主意吧，看看用什么办法才能做好。希望你们手中的纸飞机能早日飞走！ 3、学校下周要举行长跑比赛了，同桌两个男孩商量着都想参加。我们来看53页这个小故事：你来说一说，两个小男孩谁会真的行呢？ “不能只说行，要多加练习，努力才能行！” 我们一起来读一读这首《我能行》儿歌吧。 五、课堂总结 通过这节课的学习，老师发现每个同学都很棒，每个同学都有自己的闪光点。因此，你们应该相信自己，同学彼此之间互相帮助，取长补短，一定能做好自己想做的事。让我们一起大声地喊出——我能行！ 六、实践作业 都说21天养成一个好习惯，老师这里有个“我能行”实践记录表，选一个自己要努力实现的目标，写下来，做到了就给自己一个笑脸，每天记录，坚持三周试试看！ 这节课到这里，同学们，再见！