小学低年级写话教学的心得体会.docxVIP

小学低年级写话教课初探 《语文新课程标准》对低年级学生的写话教课提出：“对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己 对四周事物的认识和感想。”可见，低年级写话教课要点是培育孩子写话的兴趣和建立自信心，煽惑孩子写话的热忱，变“要我写”为“我要写”，使孩子乐于写话。二年级的习作称为写话。如何真实使学生对写话有兴趣，乐于把自己想说的话写下来，这是要点同时也是一个难点，下边谈谈我对低年级写话的几点浅显认识。 一、着重指引说话，打好写话基础 说是写的基础，口里说不出，笔下就写不出。写话教课是 在说话教课基础长进行的，假如“说话”指导得好，写话就 不可问题。低年级学生对自己经历过的事，提及来老是绘声 绘色、生动风趣。但孩子说话没有条理，想到哪就说到哪， 思想跳跃性很大，要培育学生说话的能力，第一应教给方法，让学生会说。让学生回家学着干一件家务事，如洗手帕、整 理房间等等，次日让学生按“先再而后最后”的句式表达，指引学生说出完好的过程，以此来培育学生说 话的条理性。利用学过的生字训练说话，如用“前、后、左．右、上、下”等词，谈谈“我们的教室”，有时，让学生把凌乱 的句子，按次序有条理地进行表达，并用简短切实的话归纳出来。如指引学生用“有的有的还有的”来说 . 说“课间活动”等等。总之，从时间次序、方向次序、逻辑次序等方面教给学生说话的方法，提升学生的说话能力。 二、写话从最简单下手