8爱的接力棒 教学设计 现代教育出版社心理健康六年级全一册.docVIP

8、爱的接力棒 教学设计 课题 8、爱的接力棒 学科 心理健康 年级 六年级 教学 目标 通过情景设计，让学生了解亲情，体验亲情的无私和伟大，学会感恩。 引导学生将对父母的爱付诸于行动。 丰富学生的生活和情感积累，激发爱心，树立心中有他人的情感，用感恩的心面对父母，面对生活。 重点 体验亲情，培养情商，引导学生将对父母的爱付诸于行动。 丰富学生的生活和情感积累，激发爱心，树立心中有他人的情感，用感恩的心面对父母，面对生活。 难点 激发感恩之心，将行动付诸生活实践中。 教学过程 教学环节 学生活动 设计意图 导入新课 师：猜猜她是谁？ 播放谜语： 生你养你陪你傻，给你当牛又做马。也许不在美如花，她是为你为了家。 生：猜答案（妈妈）。 过渡：是呀，母亲是我们生命中最重要的人，是生命不可或缺的存在。鲜花感恩雨露，因为雨露滋润，他们成长，我们感恩一切关爱，因为正是这些关爱呵护着我们成长。 那今天我们就来谈谈如何将我们与父母间“爱的接力棒”传递下去。 （板书：爱的接力棒 ） 猜谜语，读故事，思考并回答问题。 导入新课。 讲授新课 启明星 师：自读教材29页吴林香的案例，谈一谈感受。 师：指名生自由发言说感受。 预设： 生：父母给了我们生命， 并且不畏艰辛养育了我们， 把最无私的爱给了我们， 使我们享受到了人间无尽的亲情和幸福。 生：是呀，父母是生养我们的人，不论生老病死，我们都应该恪尽孝道，不嫌弃、不抛弃，主动尽孝心。 生：…… 过渡： 我们的一举一动，父母都看在眼里，他们清楚地记得，我们从出生到现在的一点一滴的变化，或许我们经常会传送朋友之间爱的接力棒，那我们和父母之间那支接力棒在哪里呢？我们对父母又了解多少呢？请同学们填写下面的亲情档案表，为自己的父母建立一份小档案，同时看看自己对父母的了解有多少。 二、心海扬帆 活动一：亲情档案大调查 自读教材30页内容，完成图表内容。 （1）同桌2人为一小组，一人问一人答并记录填好亲情档案表。 （2）小组代表分享。【生一边分享，师可投影展示其记录】 （3）教师出示小结： 父母对我们恩重如山， 我们应该对父母心存感激。如能在接受恩情的同时，也给予父母你的关心和爱，那就更好了。 活动二：父母真棒 游戏：我来夸一夸 （1）自读教材31页活动详情。 （2）请全班分成4个大组，每组派3名代表参加比赛。 （3）每组的三位同学分别各拿一张A4大小的纸作答，最后将3位同学的作答情况算总分作为该组的最后得分。 （4）比赛时间五分钟。 （5）在规定时间内写下“称赞、感谢父母的话”，“表达对父母的关心和爱的话”，每写一条得1分比赛结束时比一比哪组的得分最高。 注意事项：称赞和感谢要具体，例如“妈妈每天给我做饭，我很感动”，爸爸每天接我上下学，他真辛苦；不能空泛地写“我爸爸真棒”。 分享答案。 结合刚才进行的比赛，思考并讨论以下问题：（1）当你参加或者观看这个比赛时，有什么感想？（2）你曾经把这些话讲给父母听过吗？如果没有，原因是什么？（3）我们还可以做哪些事情来表达对父母的关心和爱呢？具体方式有哪些？ 拓展想象： 请大家闭上眼睛，想象假如劳累了一天的父母就在你的眼前，此时，你最想为父母做什么? 板书:一句话语 一个行动 一份努力 一点进步…… 4、拓展案例：《扭曲的亲情》 ，引发学生思考。 有一次，在中央电视台《聊天》节目中报道了这样一则新闻:农民陈老汉有三个儿 子,只有大儿子小良考上了大学。为了让小良完成学业,年近50的陈老汉和病弱的老伴不得不卖血换钱。 连续6年, 卖出的血量能装满两个汽油桶。然而, 明知父母艰辛的小良自读大学后6年没有回家, 整日沉迷于网吧, 荒废了学业, 直到被学校退学。当节目现场陈老汉含泪呼唤时,满座的学子无不为之动容,而作为当事人的小良竟然对央视记者说:“ 我爸在电视台这么说我,他有病!他是一个残酷无情的人……” 师：听了这则报道，你有什么感受?（指名说） 小结:父母对我们恩重如山， 我们应该对父母心存感激。 一个内心不存感恩之心的人就会误入歧途，变得无情无义，遭到大家的谴责。 三、阳光岛 爱的接力棒传到哪里了？这一棒是不是该你奋力冲刺了。 1.呼唤爱·表达感恩之情。 让我们怀着一颗感恩的心，用平实的话语和实际行动表达我们对父母的感激之情 —— 呼唤 爸爸 —— 我爱你 妈妈 —— 我爱你 我表达爱的方式： ①直抒胸臆——爸爸、妈妈 我爱你 ②间接抒发—— 每天给父母一句关心的话语；一个拥抱或者亲吻；端一杯热茶；给他们洗一次脚；帮他们做力所能及的家务...... 2.用自己喜欢的方式表达对父母的关心和爱，并做好记录！ 议一议 完成填写图表，并分享所想 小组交流讨论后分享各组答案。 生起立分享自己的经历和心得。 听故事谈感受。 从