小学四年级上册数学教材分析.docxVIP

四年级上册数学教材剖析 四年级数学教课设计 一、教课内容与教课目的 （一）数与代数 1．第一单元“认识更大的数” 本单元是在第一学段学生认识万之内数的基础上，进一步认识亿之内的数在 实质生活中的意义，掌握大数读写的方法，认识近似数及其作用。本单元安排了 四个情境活动：数一数（亿之内数的认识），人口普查（亿之内数的读写及比较 大小），领土面积（大数的改写），丛林面积（近似数的认识）。 经过本单元的学习，学生将经历采集平时生活中常有大数的过程，感觉学习 更大数的必需性，并能体验大数的实质意义；认识亿之内数的计数单位，认识各 单位之间的关系，并会正确读、写；能比较亿之内数的大小；掌握万、亿为单位 表示大数的方法；认识近似数，能求一个数的近似数，能对大数进行预计。 2．第三单元“乘法” 本单元学习的内容主要有：三位数乘两位数，对一些较大的数进行预计，认 识计算器以及运用计算器探究一些数学规律。教材安排了六个情境活动：卫星运 行时间（三位数乘两位数的乘法），体育场（较大数的预计方法），奇特的计算 器（计算器的认识与运用），探究与发现（一）（风趣算式的探究），探究与发 现（二）（乘法联合律的探究），探究与发现（三）（乘法分派律的探究）。本 单元又专题安排了“计算工具的演变”的阅读资料，以使学生认识计算工具的发 展过程。 经过本单元的学习，学生将理解三位数乘两位数乘法的计算方法，并能正确 计算