小学音乐湘艺版五年级上册第四课祖国印象（演唱）祖国印象教学设计市一等奖.docxVIP

（演唱）祖国印象 教学设计 1教学目标 1．情感态度与价值观：能学会歌曲《祖国印象》，并能用深情的歌声表达对祖国的热爱，培养学生的爱国主义情感。 2．过程与方法：通过节奏与旋律的学习，了解并掌握八六拍子的含义及强弱规律。 3．知识与技能：在歌唱练习中，学会调整、控制声音的力度、速度、音色；记住音符的时值。 2学情分析 3重点难点 歌曲《祖国印象》的学唱及情感的表达。附点八分音符时值的掌握。 4教学过程 活动1【导入】创设情境，激趣导入 一：创设情境，激趣导入 同学们，你们见过北京天安门广场吗？ 每天早上天安门广场都要举行升国旗仪式，这表达着全国人民对祖国的热爱。 1、看，（放天安门广场升旗视频）五星红旗冉冉升起，高高飘扬，一股爱国之情不禁油然而生 2、（出示祖国版图）。这是祖国的版图，像一只雄鸡，屹立于世界的东方 3、说，对祖国的印象 说到祖国，你会想到什么呢？ （国旗、国歌、北京……） 师：在这硕果累累的金秋十月，我们刚刚迎接完我们伟大祖国的的第64个华诞之喜。十月，是收获的季节、喜庆的季节、也是歌唱的季节。那么，你知道哪些歌曲是歌唱祖国的呢？ （学生自由回答，并个人或集体演唱一两句歌词。） 活动2【讲授】充分聆听，感受体验 二：充分聆听，感受体验 今天我们要也要学习一首歌唱祖国的歌曲，我们先一起来听一听，听的同时请同学们思考下屏幕上的问题。 （出示幻灯片） 师：这首歌曲带给你们什么样的感觉呢？表达了什么样的情感呢？ 生：深情的。表达了对祖国的热爱 师：有谁知道这首歌曲是几拍子的呢？它的强弱规律是什么呢？ 生：六拍子、强弱弱 次强弱弱 第二遍聆听 师：如果我们用身体动作来表示六拍子，那可以怎么做呢？ 生：拍手拍肩拍肩、拍手腕拍肩拍肩 那么，你知道哪些歌曲是歌唱祖国的呢？（学生自由回答，并个人或集体演唱一两句歌词。） 第三遍聆听 师：这么优美的旋律如果加上乐器的伴奏，相信会更加动听。让我们用自制的打击乐器一起来为歌曲伴奏吧。 （师生用自制打击乐器为歌曲伴奏） 活动3【讲授】循序渐进，学唱歌曲 三：循序渐进、学唱歌曲 做的非常好，这首歌用诗一般的语言，表达了祖国在自己心中的印象 ，大家应该都迫不及待想学唱了吧，。 （1）师：让我们先用最和谐的声音，把“啦”带到旋律里面模唱一遍吧！ （老师弹琴，学生哼唱旋律） （2）师：唱的真不错，歌词呢是表现歌曲情感最直接的内容。让我们分组，把歌词有感情的朗读一遍，比比哪一组读得最有感情。 （学生分组有感情朗读歌词） （3）师：非常好，现在我们把歌词带到旋律里面唱一唱吧。 （老师弹琴，学生演唱） 活动4【讲授】解决难点 四：解决难点 师：有没有觉得哪几句比较难掌握的呢？ （生自由发言） 师：好，让我们先来看看屏幕上的的旋律片段 出示旋律： 1) 认识你 2) 3 22. 熟悉你 3)65 6 6 蔚蓝的天空 4) 5 6 5/535. 我们的祖国 第一遍由老师弹琴带着学生用“啦”模唱。 第二遍把歌词带进去演唱 师：非常棒，看来你们基本掌握了歌曲难点的节奏复点八分音符 活动5【讲授】情感升华，完整演唱歌曲 五：情感升华，完整演唱全曲 你们觉得这首歌曲能分成几个部分呢？（引导学生通过歌词来划分乐段） 出示歌词：哪里到哪里是第一部分？哪里到哪里是第二部分？ 学生交流。 老师总结。 第一部分歌词内容就像在跟大家讲述，讲述自己怎样认识祖国，我们该用什么样的声音来演唱？（引导：就像我们平时跟别人说话一样，所以要亲切的、自然的） 第二部分则表现了我们和祖国相依相伴、永不分离的情感，演唱力度要加强，情绪要比前面来的更激动。 师：下面我们完整的、有感情的跟着伴奏把歌曲来演唱一遍，前面四句用亲切、自然的声音来演唱，后面的用激动的情绪来演唱，注意长音要长足。 活动6【讲授】合作表演歌曲 六：合作表现歌曲 师：接下来让男女生来合作配合演唱下这首歌曲吧，女生的声音比较亲切细腻，就让你们先来演唱歌曲的第一部分（前四句），第二部分情感成分升华，男生加进来一起演唱。 （男女合作，配合演唱全曲） 我们的祖国如此繁荣昌盛，此时此刻，你们想对伟大的祖国说句什么祝福的话？ （学生自由发言） 活动7【讲授】课堂小结 七：课堂小节 祖国在我们的心里，我们在祖国的怀抱里，有了祖国的呵护，我们就能健康成长，我们心中也对祖国更多了一份尊敬，相信我们在行动上能够更加热爱我们的祖国。在升国旗，唱国歌的时候我们更应该带着一份自豪和骄傲。 请同学们伴随着音乐，有秩序离开教室。