初中语文教学中红色文化融入路径 论文.pdfVIP

初中语文教学中红色文化融入路径 摘要：在中国近现代文化史上，“红色文化”不仅扮演着重要角色，而且是当代文化 设的主旋律。在语文教学中，将红色文化融入进去，是语文教学创新型价值思维模式研究的 结果，也是德育的要求。文章以初中语文教学为例，分析了在语文教学中融入红色文化的意 义，探讨了在语文教学中融入红色文化的路径，希望能对初中语文红色文化教育有所帮助。 关键词：初中 语文 红色文化 融入路径 红色文化指在革命战争年代，在中国共产党领导下所创造的带有鲜明的革命特征的先进 文化。在社会主义核心价值观建设和学校立德树人中，红色文化都有着独特的价值功能。以 建设文化强国为背景，在语文教学中，任课教师要认清红色文化教育的意义，以红色文化为 主线，提升德育质量，促使学生养成良好的道德品质。 一、在初中语文教学中融入红色文化的意义 （一）塑造学生人格和品质 红色文化教育是时代的主旋律。红色文化不仅内容丰富，而且具有厚重的思 想基础和积极的意义。当代初中生大多是独生子女，许多人从小就在家人呵护下 长大，缺少艰苦奋斗的精神和奋勇拼搏的意志。尤其是在语文学习中，有的学生 遇到一点挫折就想要偃旗息鼓，逃避现实。整体来说，当代初中生的心理承受能 力和奋斗意识都非常弱。初中阶段是塑造学生的道德品质和人格的重要时期，语 文是初中必修课程，又是一门具有人文教育功能的课程。在语文教学中融入红色 文化，开展红色教育，以德诱学，鼓励学生革命先烈吃苦耐劳、奋勇拼搏、宁死 不屈的革命精神，引导学生树立正确的价值观，可以让学生从宝贵的红色文化和 精神财富中汲取营养，增强学生的抗压能力，提升学生的道德水平，使初中生变 [1] 得优良、优秀。 因此，在初中语文教学中，要将红色文化融入其中，通过红色 文化教育引导学生自强自省，使学生的道德水平、人格素养得到提升。 （二）弘扬先进文化，提升爱国主义教育水平 文化是民族的血脉，也是支撑社会发展的精神支柱。虽然国与国之间的文化 内核各不相同，但是每个民族，每一位公民，都有维护民族文化尊严、国家利益 的使命。红色文化经过漫长的发展和积淀，已经成为中国先进文化的代表，成为 彰显中国精神，进行爱国主义教育的平台。以党的重要思想和科学发展观为指导， 弘扬红色文化,是推进社会主义文化大发展大繁荣的要求，也是展示社会主义先 进文化的强大力量的过程。而随着国与国之间的竞争日益频繁，在外来思想和文 化一再加剧入侵步伐的情况下，我国青少年群体对民族文化的认同度不断降低。 在青少年群体，在学校教育教学中弘扬红色文化，增强和培养青少年群体的文化 自信和民族自信，成为时代的呼喊，人民的呼声。因此，在语文教学中，要深入 发掘，积极弘扬和宣传红色文化，提升爱国主义教育水平，促使学生形成积极的 爱国情感，自觉养成爱国行为，以提升爱国主义教育的水平，培养学生对国家、 对人民的情感，对中华民族先进文化的认同。 二、初中语文教学中红色文化融入路径 （一）在教学设计中，重视红色文化渗透 课堂是传授知识，开展教育的重要阵地。虽然红色文化教育的途径和方式非 常多。但是，红色文化教育，很大程度都要以课堂为平台，落实到课堂教学中去。 所以，针对课堂教学，教师要做好设计，找准红色文化与语文教学的对接点，一 方面确保语文教学的方向性和目标感，一方面运用红色文化增强语文教学的价 值，充分整合教学资源，让学生树立崇高的理想。[2]如在学习《黄河颂》这首 现代诗时，教师除了要关注诗歌诵读教学外，还要在教学设计中找到红色文化与 语文教学的结合点，充分挖掘整合红色资源，采用各种方式弘扬红色文化，以激 发学生的情感。如在课堂导入环节，教师可以让学生听歌曲《黄河大合唱》让学 生借助歌曲聆听中华民族的呐喊声，感受黄河惊涛拍岸、延绵不绝、强劲顽强的 气概以及中华民族的力量和激情。为了让学生对诗歌情感有所了解，教师可以借 助通俗易懂的语言讲述诗歌创作背景，如诗歌创作于 1938 年，是时武汉沦陷， 诗人光未然率领抗敌演剧小队去陕西进行文化抗战，目睹黄河渔夫们与狂风恶浪 搏斗的情境，心中感慨万千，经过酝酿，于次年创作了《黄河大合唱》组诗，此 诗为组诗中的第二篇。在分析诗歌的主题思想和艺术特色时，教师可以借助名家 点评，揭示黄河与中华民族的关系，讲述诗歌主题和中国共产党的抗战精神，让 学生对中华民族全民抗战到底的决心和勇气产生深深地认同。如此这般，从教学 设计开始，就重视红色文化的渗透，可以为红色文化在课堂上落地生根打下