1.2活动思考-苏科版七年级数学上册教说课稿.docxVIP

1.2 活动思考-苏科版七年级数学上册教说课稿 一、教学目标 通过本堂课的教学，学生应能够： 理解活动思考的概念； 掌握活动思考的基本方法和步骤； 能够运用活动思考解决实际问题； 培养学生的创造思维和解决问题的能力。 二、教学重点 活动思考的概念和特点； 活动思考的基本方法和步骤。 三、教学难点 学生如何运用活动思考解决实际问题。 四、教学准备 教学工具：黑板、粉笔。 教学材料：苏科版七年级数学上册教材。 五、教学过程 1. 导入和引入 教师通过提问的方式，引导学生思考活动思考的概念和作用。例如，教师可以问道：“你们知道什么是活动思考吗？活动思考在我们的日常生活中有什么应用？”通过引导学生的思考，激发学生的兴趣，进一步介绍本节课的教学内容。 2. 活动思考的概念和特点 教师通过讲解的方式，向学生介绍活动思考的概念和特点。活动思考是指在解决问题时，主动思考和探究问题，并从中获得新的知识和技能的思维方式。活动思考的特点包括：自主性、探究性、创造性、合作性等。教师可以通过举例说明活动思考的概念和特点，使学生更好地理解。 3. 活动思考的基本方法和步骤 教师向学生介绍活动思考的基本方法和步骤。活动思考的基本方法包括发散思维和归纳思维。发散思维是指从一个问题出发，能够产生多个答案或解决方法的思维方式；归纳思维是指从多个问题中总结出共同的规律或结论的思维方式。活动思考的基本步骤包括问题意识、信息收集、问题分析、解决方案、总结反思等。教师可以通过具体的例子和练习，引导学生掌握活动思考的基本方法和步骤。 4. 活动思考的应用实例 教师向学生展示一些实际问题，引导学生在小组合作的情况下，运用活动思考解决这些问题。例如，教师可以给学生出示一道运用比例解决实际问题的数学题目，要求学生使用活动思考的方法解决。教师可以根据学生的解答情况，及时给予反馈和指导。 5. 总结和评价 教师对本节课的教学内容进行总结，并对学生的表现进行评价。教师可以提问学生，让学生回顾本节课的重点内容，激发学生对活动思考的兴趣和学习的动力。 六、课后作业 要求学生在课后，运用活动思考的方法解决一个实际问题，并写出解决步骤和思考过程。教师可以根据学生的作业情况，进行批改和评价。 七、教学反思 本节课通过引入活动思考的概念，介绍了活动思考的特点、基本方法和步骤，并通过实际问题的练习，让学生运用活动思考解决问题。在教学过程中，教师通过提问、举例和实践等多种教学方法，激发了学生的思维和创造力，培养了他们的解决问题的能力。同时，教师对学生的思维和解答进行及时的指导和评价，为学生的学习提供了有效的帮助。 然而，在今后的教学中，我还需要进一步完善教学步骤和细节，尤其是在学生的互动和合作上，要更加注重学生的参与和思考，培养学生的自主学习和解决问题的能力。同时，我还需要对学生的反馈和评价进行更加细致的分析和指导，以便进一步提高教学效果。总之，通过不断的反思和改进，我相信我能够做得更好。