《农村幼儿园如何更好的开展户外体育活动》 论文.pdfVIP

2022 年安徽省中小学教育教学论文评选 农村幼儿园如何更好的开展户外体育活动 摘要：《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：“开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼 儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力。”幼儿园户外体育活动是促进幼 儿身心健康发展的重要手段之一，农村幼儿园办学条件有限，户外体育活动单调、枯燥，不能满足 幼儿的发展需求。本文通过分析农村幼儿园户外体育活动的现状,相对应的提出了具体的改善措施。 关键词：现状分析、改善对策。 一、农村幼儿园开展体育活动的现状分析 1.师资队伍老龄化，教育观念偏差。 大部分农村地区的幼儿园都附属于中心小学，幼儿园的师资力量不足，一些快要退 休的老教师就转岗到幼儿园，导致幼儿园师资队伍整体偏向老龄化。很多教师对于户外 体育活动的意义认识不足，在教学过程中呈现出放养的状态。教学目标单一，没有层次， 教学准备不充分，教学过程枯燥、缺乏趣味性。 存在着只重视动作的训练，忽视了体育 活动中对幼儿行为习惯的养成及社会性能力的发展等，不能充分挖掘体育活动潜在的整 体教育功能。 2.活动材料匮乏、功能性单一。 农村幼儿园都有一些体育游戏器械，如大型滑梯、秋千、跷跷板等，能够满足幼儿 的一些基本游戏需要，但是健康区角的可移动器械很少，户外活动中经常会出现因为没 有游戏材料而放弃游戏或者找别的简易材料替代的现象。自制的小型可手持体育游戏材 料数量更少，不能做到人手一份。造成这一现象的原因与农村幼儿园经费紧张有关，当 然也存在着主观因素，很多农村的家长不太重视学前教育，不会配合老师做一些自制的 体育器械，还有一些孩子是留守儿童，爷爷奶奶没有能力制作游戏材料。 3.活动的组织不够科学、缺乏趣味性。 很多教师在组织教学的过程中没有充分考虑到幼儿的年龄特点，教学情境创设的不 够，经常平铺直叙、直奔主题，让孩子完成一定量的体育训练就算完成了教学内容，难 以调动幼儿在活动中的自主性和创造性。教学过程中不能及时回应幼儿的需求，不重视 观察幼儿的发展水平和个体差异，忽视幼儿在活动过程中的探索行为，活动过程缺乏游 1 2022 年安徽省中小学教育教学论文评选 戏的融入。教师对于活动的支持和引导不够充分，没有体现游戏中幼儿的主体性作用。 二、农村幼儿园开展好户外体育活动的措施 1.促进教师队伍交流，转变教育教学理念。 乡村幼儿园的师资力量相比于城镇还是比较薄弱的，年轻教师很少，应该重视教师 老龄化的现象，鼓励年轻教师去农村幼儿园工作或者交流，往农村幼儿园注入新鲜血液， 增强教师队伍的活力。对于转岗的老教师，要注重他们的继续学习，定期进行交流研讨， 多组织外出观摩，转变他们的教学理念。 2.结合农村特点，充实幼儿户外体育活动内容。 （1）结合民间传统游戏开展户外体育活动 民间体育游戏非常适合农村幼儿园开展，它的种类繁多、简单易学，对场地的要求 不高。民间流传甚广的体育游戏有：跳房子、拉大锯、滚铁环、石头剪刀布、斗鸡、踢 毽子等等，这些游戏不仅老师熟悉，就连家长也都会玩。孩子们还可以将游戏内容延续 到家中，和家长共同游戏，这也是一个很好的亲子交流机会。 农村的生活环境造就了孩子们善于奔跑、皮实灵活的特点，没有了高楼大厦的束缚， 他们就像一群群精灵奔跑在山野田埂之间。在选择民间体育游戏时，可以结合孩子们的 特点，挑选一些适合奔跑、活动量大的游戏。例如：老鹰捉小鸡、老狼老狼几点了、丢 手绢等。我们还可以选择一些不受场地限制、器械简单的游戏，如滚铁环、拔河、投沙 包、踢毽子、跳大绳等，这些游戏既能锻炼幼儿相应的动作、增强运动能力，又能培养 幼儿的合作精神，让孩子们体验到体育游戏所带来的快乐。 （2）利用农村自然资源开展户外体育活动 广袤的农村有着得天独厚的自然优势，那里有取之不尽用之不竭的自然资源。农村 幼儿园在开展体育游戏时可以直接在大自然中进行，没有了条条框框的束缚，孩子们可 以跟鸟儿一样，自由创造和想象，在大自然里他们的身体和心灵都是自由的，随处可见 的自然景物都成了他们爱不释手的玩具：河滩边的小石子成了他们投掷的玩具、泥堆边 的小瓦片成了顶在头上练习平衡的小沙包。如果是一堆孩子，那么小石子就成了他们打 水漂比赛的宠儿，小瓦片也成了孩子们踢来踢去的小皮球。矮山上的小土坡成了孩子们 攀爬躲藏的好去处；长满青草的斜坡是孩子们的天然玩滑滑梯；田埂间的小水沟是练习 跨越和立定跳