初中道德与法治课堂教学有效评价策略 论文.pdfVIP

2022 年安徽省中小学教育教学论文 初中道德与法治课堂教学有效评价策略 摘 要 我国在推行教育改革的过程当中，新的教学理念要求学生能够形成正确的 道德观念和法律意识，提高学生综合素质。初中道德与法治课堂必须能够以当代的时代 为教学背景，注重培养学生建立起符合当前社会需求的理想与观念，在新的时期，让更 多的学生可以学会辨别，学会思考，能够利用自身所学贡献社会，不断地实现理想。因 此，本篇文章将通过多媒体教学、主题实践活动、情境教学模式、分层教学、合作小组 以及时事热点六方面展开论述，提供一定的参考建议。 关键词 初中道德与法治，教学评价，有效策略 引 言 在初中道德与法治教学的过程中，通过融入创新性的教学课堂，加强学生 的学习探究，吸引学生的注意力，使课堂变得丰富多彩。在课堂教学的过程中，教师需 要注重教学评价，能够引导学生进一步融入学习的过程中，给予学生全新的学习体验， 教学评价是多种多样的，可以从学习情况、教学情况、考试状态以及课外实践活动等多 个角度出发，开展有效的教学评价。完善教学体系，能够更新教学理念，加强课堂探究。 在整个教学体系当中，只有加强教学探究过程，给学生带来全新的学习体验，就可以不 断的丰富教学成果，使现有的教学变得更加的丰富多彩。 一、利用多媒体教学，初步开展教学评价 多媒体在初中教学中得到了有效的应用，尤其是在宣传道德与法治文化的时候，教 师需要明确教学目标，能够从中国革命发展的事件出发，通过多媒体，以视频、图片以 及声音来进行展示，给学生带来不一样的学习体验。也就是说，随着现代化教育工具的 不断丰富，初中道德与法治课堂需要借助现代化教学工具，来实现新型课堂的构建，创 新道德与法治文化教学，帮助学生能够引起共鸣，更好地对知识内容展开探究。[1] 例如，在学习“民主与法治”相关课题内容的时候，首先，教师需要在课堂上提出 问题：什么叫做民主？民主的价值要求是什么？民主的价值如何体现？让学生能够结合 历史事件展开考虑，看国家是如何体现出大多数人民当家作主的。紧接着，教师通过多 媒体的教学方式，通过向学生播放有关《大国崛起》和《厉害了我的国》等纪录片，让 学生能够在一个个历史事件当中，认识到正是革命人士用自己的身体筑成了血的长城， 1 2022 年安徽省中小学教育教学论文 保卫了一代又一代人，才使我们的生活变得如此的安定美好，也正是随着一代代人的不 断勇敢向前，中国的经济、教育、科技等多个领域都得到了蓬勃的发展，从而不断的拓 宽学生的学习视野，加强课堂上的有效沟通。最后，教师需要从民主的层次出发，向学 生介绍到我国社会主义民主是一种新型的民主，它是从中国的社会土壤中生长出来的， 在实践中不断得到验证，是具有生命力的。 二、开展主题实践活动，拓宽教学评价途径 道德与法治课堂教学主要是以培养学生的思想品德为主的，需要让学生能够践行道 德，遵守法治。虽然教学工作难度较大，偏向于理论的内容，难以与学生产生共鸣，但 道德与法治文化具有丰富的实践性，教师可以开展一系列的主题实践活动，营造道德与 法治文化氛围，无论是从阅读观看道德与法治文化著作还是电影当中，或者是让学生参 观文化纪念馆，帮助学生从理论知识能够迈向实践地学习，加强课堂上的有效沟通，提 [2] 高学生的综合素养。 。 例如，在“建设法治中国”这一课的讲解过程当中，首先，在有条件的情况下，教 师可以组织学生来到当地的博物馆进行观看，让学生能够了解到当地所发生的历史事 件。博物馆当中都有道德与法治文化学习宣传栏，让学生探索党的发展历程，提高自己 对于党的认识，能够走法治道路，加强学生的思想探究，提高课堂上的学习效率。然后， 教师通过讲解课堂内容，能够进一步地向学生讲述：在建设法治中国的时候，需要努力 地使每一项立法都得到人民群众的普遍拥护，使每一部法律法规都能够得到严格地执 行，使每一个案件都体现出公平公正，只有公民能够成为法治的忠实崇尚者，自觉遵循 者和坚定捍卫者，才能够使法治社会不断地勇敢前行，才能使国家变得更加的富裕昌盛。 通过开展主题实践活动，把道德与法治文化与教材内容完整地结合在一起，就可以加强 学生的学习探究，使更多的学生可以了解道德与法治文化，让他们能够得到传承，不断 地对新的文化进行了解，作为青少年，更应该坚持党的领导，坚持人民当家作主，依法 治国有机统一。 三、加强情境教学探究，激发学生的爱国意识 中华民族是屹立于东方之林的，尤其是在当前复杂的世界环境