四年级上册《诚实与信任》第二课时导学案.docxVIP

四年级上册《诚实与信任》第二课时导学案  教学内容：深化文本，精读课文。  教学目标：  1.有感情朗读课文，分角色朗读“打电话”的那部分。  2.理解课文内容，熟识狡猾与信任比金钱更重要的道理，懂得为什么课文要用“狡猾与信任”为课题，从中受到诚信的教育。  3.感悟课文“以小见大”的写作特色。  教学重难点：  1.读中感悟“打电话”这部分内容，体会其中蕴含的道理。  2.以读为本，以情促读，读中感悟文章“小中见大”、“平中见奇”的写作特色。  教学预备：多媒体课件  一、直奔中心，整体感知。  1.引：文章中有一句话含有课题，请你快速读一读，用“ ——”划出那句话，并自己读一读。  2.沟通，小黑板出示：不，人与人之间还有比金钱更重要的东西，你给我留下了狡猾和信任。这比金钱更重要。  3.齐读句子，留意停顿。  4.理解：“这比金钱更重要”，在这句话中，“这”指的是什么？〔狡猾和信任〕这句话中的“我” “你”分别指谁？  5.引：是呀，狡猾和信任比金钱更重要。那么，我们毕竟应当怎么读这个课题呢？  6.再读课题，读出对狡猾、信任的赞美。  二、精读文章第一部分，感悟“我”的狡猾，对小红车车主的信任。  1.引：小红车的车主在电话中对“我”说，狡猾和信任比金钱更重要。为什么会这样说呢？他和“我”之间毕竟发生了怎样的事情呢？让我们一起回到那个夜晚。  2.概括那天晚上发生的事情。  ① 请大家自由读一读文章的第1至第3自然段，试着用简洁的话说说那天晚上发生的事情。  ② 沟通，指导概括，说清事情的起因、经过、结果：一天深夜，“我”在驱车回家的路上，由于天黑能见度差，不当心撞碎了路旁小红车的反光镜。“我”在无人知晓的状况下，主动承当责任，用字条留下了“我”的姓名与电话，盼望车主与“我”联系。  ③ 小结：对呀，要把一件事情说清晰，我们要留意把事情的起因、经过和结果说清晰，语言尽量做到简洁。  3.品词析句，感悟“我”的狡猾，对车主的信任。  〔1〕引：就是这件小小的事情，让小红车的车主认为“我”是一个狡猾的人。那么，你又是从哪里感受到“我”的狡猾的呢？  〔2〕 再读文章第1到第3自然段，要求：把你认为“我”狡猾的语句圈一圈，划一划，然后在小组内沟通沟通。  〔3〕同学自学，老师巡回指导。  〔4〕沟通反馈：  生回答下列问题，老师相继出示句子：  ① 天很黑，又有点雾，尽管有路灯，能见度仍很差。  a.“能见度”是什么意思？〔深夜，天很黑，又有点雾。〕这天，为什么能见度很差？  b.这样的状况下，出了点儿过失，当属正常。我们看看他是如何处理所发生的状况的?  ②我环顾四周，看不见一个人，便在路灯下写了一张字条，压在小红车的雨刷下。字条上，我写明自己的姓名、电话，盼望车主与我联系。  a.“环顾”是什么意思?  b.在“看不见一个人”的状况下，可以一走了之，但他没有这样做，而是敢于承当责任，主动写下字条，想一想：他为什么这么做？  c.指导说话：假如是你，除了写清姓名、电话外，你还会在字条上写些什么呢？〔致歉，真诚地表示情愿赔偿损失：敬重的车主，您好！真是对不起，我不当心撞碎了您车子的反光镜，这都是我的错，我情愿赔偿您全部的损失。请您与我联系。我叫……电话号码是……〕 共3页，当前第1页123