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《精神科护理学 》实验教学大纲 一 、课程概况 课程代码 课程名称：精神科护理学 课程学分：2 课程学时：32 （理论学时：26；实验 （实践）学时：6 ） 课程性质：专业必修课 开课部门：医学院 （护理学院） 建议修读学期：第 5 学期 建议先修课程：《医学生物学》、《人体解剖学》、《组织胚胎学》、《生理学》、《生物化学》、《病理生理学》、《生物化学》、《药 理学》、《护理学导论》、《健康评估》、《护理科研》等。 适用专业（方向：）护理学 二 、课程地位 、作用与任务 《精神科护理学》是一门跨学科、专业性较强的临床护理核心课程，整合了临床护理学和精神病 学专业知识与技能，是以临床精神疾病学知识为主导，以护理学的理论原则为基础，结合精神疾病的特 点，研究和实施如何改进护理方法和措施，并提高护理质量的学科课程。 通过该课程的学习，使护理专业学生在全面了解精神病学的历史、现状与发展趋势的基础上， 系统掌握精神病学基础知识，认识精神疾病的质、发生发展规律，掌握精神科常见病、多发病的 临床特点、护理诊断与护理措施，具备识别和独立护理常见精神疾病的实际技能，从而胜任精神病的 预防和护理工作，提高患者的精神健康水平，促进精神卫生事业的更快发展。 三 、课程目标 （一）教学目标 《精神科护理学》主要是为临床护理人员的培养提供基 的精神病学、精神科护理学和 精神卫生的知识，改变其护理学知识结构，使其具有新的护理学模式思想，同时也为培养精神科专 科护理人员打下良好基础。具体要求达到的特定教学目标包括： 1. 教学目标 1. 思想道德与职业态度 目标：在课堂及实践教学中，培养学生良好的医风医德， 引导其树立人文关爱意识，培养其与精神疾病诊疗相关的交流沟通技巧；促进独立思考和团队合作 能力。领会精神科工作特点对护士的要求及角色功能，培养以患者为中心、关爱患者的优良工作作 风。 （指标点1.4 ） 2. 教学目标 2. 知识目标：掌握精神病护理学和精神卫生的基理论知识，具备较全面的的 精神疾病和心理障碍的护理知识，理解精神疾病病房的管理方法及制度及其特点，了解常见精神 疾病的发病原因、诱因，掌握常见多发疾病的护理评估、护理措施。 （指标点2.4 ） 3. 教学目标 3. 能力目标：培养护理人员适应精神科工作特点和各项专科护理能力；与病人 良好沟通的能力；能运用各种有效途径，全面观察精神疾病病情，对躁动、攻击、拒食、自伤、自 杀、木僵、出走等常见紧急和意外事件能进行针对性护理及妥善处置；能进行心理健康指导以及心理 护理。 （指标点3.3 ） （二）课程支撑的毕业要求 1. 课程支撑的毕业要求：1、2 、3 2. 课程支撑的指标点：指标点 1.4、2.4 、3.3 （1） 指标点1.2 ：培养学生良好的医风医德，引导其树立人文关爱意识，，培养以患者为中心、 关爱患者的优良工作作风。 （2） 指标点 2.3 ：了解常见精神疾病的发病原因、诱因，掌握常见多发疾病的护理评估、护理 措施。 （3） 指标点3.3 ：能运用各种有效途径，全面观察精神疾病病情，对躁动、攻击、拒食、自伤、自 杀、木僵、出走等常见紧急和意外事件能进行针对性护理及妥善处置 （三）课程教学目标与毕业要求对应表 《精神科护理学》课程教学目标与毕业要求的对应表 课程名称：精神科护理学 任课教师：精神科护理学课程组 课程性质：专业必修 课程学分：2 课程支撑的毕业要求 课程目标、达成途径、评价依据 毕业要求 1： 教学目标：培养学生良好的医风医德，引导其树立人文关 1.2 尊重护理对象的价值观、文 爱意识，，培养以患者为中心、关爱患者的优良工作作风。达成 化习俗、个人信仰和各项权利。 途径：通过课堂教学、模拟教学、病案讨论等方式，掌握精神 科病人的心理特点，特别是对没有自知力的病人， 有针对的给与关心、帮助。心理疏导。 评价依据：课堂笔记、病案讨论、提问、作业和考试。 毕业要求 2 ： 教学目标：了解常见精神疾病的发病原因、诱