多彩的纸巾教案(4篇）.docxVIP

Word版本，下载可自由编辑 PAGE PAGE 1 多彩的纸巾教案(4篇） 多彩的纸巾教案（1）  活动目标：  1、初步认识一些简洁的创意和手工制作的方法，学会浸染。  2、利用看看、做做等方法表现自己所见，所想事物，激活幼儿丰富的想象力与制造愿望。  3、让幼儿体悟自主、单独、制造的力量。  4、培育幼儿的观看、操作、表述力量，提升幼儿的审美情趣及创新意识。  5、培育幼儿的观赏力量。  活动预备：  PPT、纸巾、颜料、调色盘、小毛巾、报纸、小篮子、塑料袋；  活动过程：  一、神奇礼物导入，激活爱好。  1、展示第一个信封，展示白色纸巾。  （1）纸巾有什么用处呢？（幼儿可能会说擦鼻涕、画画……）  过渡语：这是一张奇妙的纸巾，只要老师念一句魔咒“巴拉巴拉小魔仙变”，这张纸巾就会变身。  2、打开其次个信封，揭晓答案。  白色纸巾——彩色纸巾  二、认识多彩的纸巾，介绍纸巾弄染料的过程。  1、想一想。  白色的纸巾怎么样才会变成彩色的呢？（幼儿可能会说画出来……）  过渡语：究竟是怎么样变得呢？我们一起去看一看吧！  2、老师示范操作，介绍操作步骤。  （先取一张纸巾——然后边对边上下对折——再边对边左右对折其次次——再用四个角去蘸颜料，浸染的时间要久一点——手放在白色的地方将纸巾摊开，假如不当心手蘸到颜料的话擦在抹布上）  3、老师操作后，请个别幼儿示范操作（2男2女）  4、幼儿观看，说一说他们是如何操作的？  5、说一说，揭晓答案。  （1）好看的餐巾纸是怎么变出来的？（幼儿可能会说颜料，蘸点颜色……）  （2）老师引领语：要先怎么样，再蘸颜料呢？（幼儿可能会说先叠、先折起来再蘸颜料……）  6、介绍操作材料，讲明操作要求。  过渡语：老师的桌上也有颜料，纸巾，毛巾，请你们也来动动手，变变好看的纸巾吧！然后把好看的纸巾放在卡纸上。  三、幼儿分组操作，老师巡回指导。  四、作品展现在桌面上的卡纸上，老师点评。  1、师幼点评。  2、采访个别“浸染”较好的幼儿，你是怎么样做的？  3、师小结，引出“浸染”。  先折再蘸颜料这个过程我们叫做“浸染”。  4、学说“浸染”。  过渡语：在日常生活中也常常使用这种方法。  五、观看ppt，认识“浸染”的技术。  1、这些图片你在哪里见过？（幼儿可能会说衣服上……）  2、介绍“浸染”，探究浸染的方法，引出访用棉球浸染纸巾。  除了边对边对折两次，角蘸取颜料的方法外，引领幼儿自由探究还能够用棉球来浸染装饰纸巾，让我们的衣服更加美观。  3、师小结：是的，一些服装、服饰上也会用到，我们也来当当小小设计师设计一件好看的衣服吧。  六、播放背景音乐，用纸巾装饰衣服。  1、其次次分组操作（分成4组，每组5人），老师巡回指导。  用棉球蘸取颜料浸染纸巾不要太用力，以防纸巾受损。  2、展示塑料衣服半成品，讲明操作要求。  3、每组请一个小伴计当模特，然后分组同时装饰衣服。  活动结束：  1、作品展现。  将服装成品展现在模特身上。  2、播放背景音乐，模特走秀结束。  3、结束语。  你们想不想把这么好看的衣服展现给更多的老师和小伴计看呢？让我们动身吧！  活动反思：  中班美术活动《多彩的纸巾》教学内容符合幼儿身心进展年龄特征，活动目标的定位也遵从幼儿认知进展规律和学习特征，选材贴近幼儿生活，颜色艳丽的颜料，幼儿较感爱好，也情愿动起来。  活动过程中的导入环节，老师利用一张正方形的白色纸巾直接导入，比较自然，老师引领语简洁明了明确，导入较胜利。  活动过程中，展示纸巾直接导入—认识多彩的纸巾，老师示范纸巾弄颜料的过程—个别幼儿示范操作—老师小结—介绍操作材料，讲明操作要求—幼儿分组操作，老师巡回指导—观看课件，认识浸染的技术—装饰半成品衣服—模特走秀，作品展现结束，活动过程设计思路清楚，环环相扣。  但是在实际操作活动过程中，老师示范操作后展现在黑板上，纸巾晕染的效果不明显，可是老师未发觉，可见老师临时解决问题的力量不强，教学机灵有待强化！在活动过程中，幼儿分组操作之前，老师应当向幼儿介绍桌面上的材料分别有何用，削减幼儿消极等待的时间。  此外，活动材料纸巾的预备上，老师未能充分考虑到纸巾浸染颜料效果，还有颜色调色过于饱和，导致活动效果不够明显，老师能够适当的将纸巾更换为宣纸或者是布，颜色能够适当的再增加水调和，效果可能会更好一些！  多彩的纸巾教案（2）  作为一位兢兢业业的人民老师，有必要进行细致的教案预备工作，教