好饿的毛毛虫绘本教案(3篇）.docxVIP

Word版本，下载可自由编辑 PAGE PAGE 1 好饿的毛毛虫绘本教案(3篇） 好饿的毛毛虫绘本教案（1）  教学目标：  1、利用绘本故事，让幼儿认识毛毛虫的生长，体会毛毛虫破茧而出的过程。  2、学习用“假如我是毛毛虫，我喜爱吃….”和“假如我是毛毛虫，我会….做”的句式说一句完整的话。  3、学习词：毛毛虫、饿、茧、蝴蝶。  4、感受绘本故事带来的颜色美。  教学预备：  课件、音乐、绘本书、字卡、布袋、一枝树叶。  教学过程：  一、熟悉毛毛虫  1、观看课件，认识毛毛虫出壳的过程  1）你看到了什么？毛毛虫在干什么？  2）展示字卡：毛毛虫、饿  2、老师展示故事绘本，请幼儿观赏  “毛毛虫可淘气了，它爬呀爬，爬到了国姿幼儿园，爬到了我们的舞蹈教室，爬到了这本故事书里，看，它来了…”老师展示故事绘本，请幼儿观赏。  二、叙述故事：毛毛虫饿了  1、教幼儿熟悉封面，告知幼儿故事名字和书的  2、老师边讲故事边引领幼儿理解故事内容：毛毛虫吃了几个苹果？我们一起来吃一口，（啊呜），小伴计你们吃饱了吗？（吃饱了），可这只毛毛虫还是觉得很饿，我们来看看它又找到了什么？…  3、进行句式练习：假如“我是毛毛虫，我喜爱吃…”  分别请幼儿来用句式说话，引领幼儿说一句完整的话  三、熟悉茧  1、老师讲解故事：毛毛虫吃饱了会怎么样呢？我们来看看，（展示绘本，茧的画面），教幼儿熟悉茧。  2、展示字卡：茧  3、老师：今日老师也带来了一个茧，你们看出，这个茧好看吗？谁情愿来当这个茧呢？  4、请一个幼儿来扮演茧，并依据老师的讲解来进行表演：一天过去了，毛毛虫在睡觉，二天过去了，毛毛虫在睡觉，三天过去了，毛毛还在睡觉…  5、提问：毛毛虫在茧里面睡醒了，它想出来怎么办呢？鼓舞幼儿大胆想方法，并用“假如我是毛毛，我会…做”的句式来说一句完整的话  四、破茧而出变蝴蝶  1、观看课件：破茧而出  2、老师：毛毛虫怎样变成蝴蝶的.？展示字卡：蝴蝶  3、引领幼儿说出毛毛虫演化蝴蝶的过程  五、嬉戏：毛毛虫变蝴蝶  1、幼儿扮演毛毛虫，钻进布袋做茧，玩“毛毛虫变蝴蝶”的嬉戏  2、随音乐作蝴蝶飞出教室起＂飘舞＂着出教室。  好饿的毛毛虫绘本教案（2）  小班语言活动绘本《好饿的毛毛虫》教案与反思  教学意图：  培育孩子的读书爱好，绘本很关键，由于好玩的绘本，不需要家长老师的刻意引领，孩子对好玩的绘本自然而然就感爱好了，不注意文字的多少，而是以孩子感爱好的图画表现出来，《好饿的毛毛虫》图画很生动，文字很少，而且又简洁，很适合孩子看。符合孩子阅读爱好。  教学目标：  1. 认识毛毛虫破茧而出的生长过程。  2. 用肢体表现毛毛虫和蝴蝶的动作。  3. 感受颜色美。培育阅读爱好，进展观看和想象力。  教学预备：  PPT 图片  教学过程：  1.展示PPT毛毛虫面包图片  这是什么？见过真的毛毛虫吗？它长什么样？  2.理解故事内容  结合PPT讲解故事  （1）讲到“它想要找些东西来吃”PPT停止。  毛毛虫想去干什么？假如你是毛毛虫你会去吃什么？一起看毛毛虫去吃什么了！  （2）讲到“星期五，它吃了五个桔子，可是，肚子还是好饿。”  毛毛虫吃了这么多水果，星期一吃了一个苹果，星期二吃了两个梨子，星期三吃了三个李子，星期四吃了四个草莓，星期五吃了五个桔子。星期六应当是几个？数数是不是六个？猜猜这都是些什么好吃的.？你吃过哪一个？  （3）讲到“到了晚上它就胃痛起来”  它为什么胃痛了？怎么才能不胃痛？  （4）讲到“把茧咬破了一个洞，钻了出来”  告知小伴计，钻出来的不是毛毛虫了，你们猜猜谁出来了？先不告知小伴计是什么！  看图片：知了猴长大后变成了知了、小蝌蚪长大后变成了小青蛙。  它们小时候和长大后的样子是不是一点都不一样，毛毛虫和它们一样长大后也和小时候不一样。想想毛毛虫从茧里出来以后会变成什么？  提示：它会飞，喜爱花。  （5）连续讲完  毛毛虫变成蝴蝶了。  3.嬉戏：毛毛虫变蝴蝶  幼儿扮演毛毛虫，钻进布袋做茧。随音乐作蝴蝶飞出教室。  教学延长：  回家和家长一起表演。  教学反思：  《好饿的毛毛虫》(美)艾瑞克·卡尔 著。是一本布满了诗情与创意的图画书。活动让幼儿有爱好的观看画面，愿意叙述画面内容。在每个环节我都鼓舞幼儿在集风光前大胆叙述画面的内容，依据幼儿喜爱嬉戏的年龄特征，让幼儿表演毛毛虫的生长过程。活动中幼儿表现出很大的爱好。活动预设目