小学数学_重叠问题教学设计学情分析教材分析课后反思.docVIP

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2023-11-10 发布于湖北
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《重叠问题》教学设计与意图【教学内容】《义务教育教科书·数学》（青岛版）五年制四年级上册智慧广场。【教材简析】本节课通过统计表的方式出示参加两种活动的同学名单，通过总人数并不是这两种活动的人数之和，引发学生的认知冲突。继而通过直观图（韦恩图）把这两个课外小组的关系直观地表示出来，帮助学生找到解决问题的方法。通过解决生活中的实际重叠问题，学生经历体验重叠问题的建模过程，初步体会集合思想，为后继学习打下必要基础。【教学目标】 1.引导学生经历集合图的产生过程，能借助直观图，利用集合的思想方法解决简单的重叠问题，突出解决问题策略的多样性。 2.通过设计有效的数学活动，使学生经历