幼儿园：学习故事：泥塑菠萝（顺达园区李艳）.doc

临平区玉架山幼儿园 （美工区）学习故事：泥塑菠萝 观察日期： 2022.4.16 观察地点： 美工区 观察教师： 李艳 观察对象：王慕晴和范晨希 观察班级：__大四班__ 案例背景：（300字左右） 泥是孩子们比较喜欢的手工材料,泥工活动是一种具有较强操作性的活动,这一活动之所以深受孩子们的喜爱,是因为在活动过程中孩子们人人可以动手,作品完成后个个都有成就感。同时在动手操作的时候,充分运用视觉和触觉感知物体的不同侧面,其空间立体感获得发展,小肌肉的协调性、灵活性逐渐增强,想象力和创造力也得到很大的提高。激发幼儿对生活中自然物的好奇心和求知欲,发展幼儿的感受美、表现美的能力体验玩泥巴的乐趣。使孩子在愉悦中了解到中国伟大的民间艺术独具的魅力。 注意：(发生了什么？)（600字左右） 自主性游戏开始了，美术馆坐了6个小朋友。其中，王慕晴和范晨希一人各拿了一块泥工板垫在桌子上，然后晴晴对笑笑说：“我们今天用白色的陶泥吧。”笑笑说“好的”。说完，两人选择了一包白色的陶泥，开始了讨论。笑笑说：“我们今天做菠萝吧。”王慕晴点点头讲：“菠萝外面有很多圆圆的一颗颗的。”笑笑说：“我来搓圆圆的吧。”接着晴晴说：“那我来做菠萝的底吧。”两人分工完成就开始制作了。笑笑取了一小团陶泥，放在手心轻轻地搓，搓成了一个小小的球，放在了泥工板上，然后重复这样的步骤，搓出了很多很多的小圆球。晴晴取了一大团陶泥，将它拿在手里捏一捏，然后放在手心，两只手搓团搓一搓，搓成一个光滑的球形之后，将球放在泥工板上向下按一按，球稍稍变扁了一些。然后晴晴又站起来，继续用她的掌心朝下按这个球，球又变扁了一些，变成了薄薄的一个圆形。然后她将笑笑搓好的小圆球一个一个沿着薄圆形在上面绕了一圈，一圈绕好之后再在上面又垒了一圈，并且越垒口越小，垒了七圈之后，她用手捏一捏最上面一圈的小圆球，加以固定。这时笑笑提议：“菠萝的小圆球上应该有小洞。”晴晴也说：“菠萝上面还有叶子。”两人说完，相视一笑，一个拿挖勺戳小洞，一个又取了陶泥做叶子，并在椭圆形的叶子上用小刀轻轻地切一切，添上叶子的叶脉。两人都完成之后，晴晴把叶子装在菠萝的最上面，用小手捏一捏叶子和小圆球的连接处，菠萝完成了。 附照片（大小4.5*6） 图一： 图二： 图三： 识别：(可能在学什么？分析、评价和反思)（500字左右） 整个制作泥塑菠萝的过程，王慕晴和范晨希分工明确，互相配合，默契合作并坚持到将菠萝做完，体现了有较好的合作能力与专注、坚持的学习品质。 能用压一压、搓一搓、拍一拍的方法做出菠萝的各个组成部分，用排列、连接、叠高、收口等技能进行组合，体现了两名幼儿的动作水平较高。 在制作结束以后，能主动并分类收好制作工具，体现了他们有良好的整理习惯。 在压的力气不够时，会站起来压，遇到问题会想办法主动解决。 对材料工具有较好的熟悉度，知道每种工具的使用方法，会根据自己的需要挑选并熟练使用工具。 回应：(下一步指导策略。)（300字左右） 教师在活动前准备提供陶泥的时候，要选择质地较为柔软的陶泥，不要用较干燥的陶泥，否则会影响幼儿的制作速度与最后作品呈现的效果。 在制作过程中，教师还可以提供一些辅助材料和工具。比如菠萝上的凸起块可以用纽扣、珠片等来做出造型，菠萝叶子的尖刺可以用剪刀剪一个个小口子来做出造型。 由于固有的叶子造型已经印刻在孩子的脑海中里，所以不管什么植物的叶子都容易做成像视频种一个样子。所以让幼儿进一步观察菠萝的样子，尤其是叶子的造型，进一步丰富对叶子的认知。为制作泥塑菠萝做好知识上的储备。 二〇二一学年第二学期（顺达园区）