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一、活动名称:我的情绪小怪兽(绘本)
二、活动目标:
1.引导幼儿体会情绪的简单分类和形成原因,辨认几种基本情绪;
2.通过情感体验与合理疏导,让幼儿能够对自己的不良情绪进行合理的调节;
3.培养幼儿乐观的情绪,使幼儿了解拥有良好情绪的重要性。
三、活动准备:
1.表情卡片、不同颜色的心情卡片、水彩笔若干。
2.视频片段《头脑特工队》
3.立体翻翻绘本《我的情绪小怪兽》
4.PPT课件
四、活动重难点:
活动重点:引导幼儿体会情绪的简单分类和形成原因,辨认几种基本情绪。
活动难点:通过情感体验与合理疏导,让幼儿能够对自己的不良情绪进行合理的调节
五、活动过程:
1.趣味导入。
(1)游戏:表情卡变变变。
出示印有多种表情的卡片,引导幼儿根据卡片进行趣味表情变。
师:老师这里有许多有趣的表情卡,看看你们能不能模仿表情卡来做出相应的表情呢?
幼儿尝试模仿,感受不同表情的趣味性。
(2)出示趣味绘本,观察封面上的情绪小怪兽,让幼儿猜测这是什么。 ???
师:小朋友们,你们见过怪兽吗?都见过什么样子的怪兽呢?
(3)出示趣味立体绘本书《我的情绪小怪兽》,请幼儿观察封面:小朋友们看,这是一只什么样的怪兽?它有什么特点,跟你们见过的怪兽有什么不一样?
介绍绘本名字,引出主题——什么是“情绪”?鼓励幼儿说出自己的想法。
2.了解“情绪”的基本组成,感知不同情绪带来的不同感受。
(1)了解什么是“情绪”。
播放《头脑特工队》的一段视频宣传片,了解什么是情绪。
(2)了解四种最基本的情绪是什么——人有四种基本的情绪:喜、怒、哀、惧。
(3)共同欣赏立体绘本的内容,感受情绪小怪兽的各种情绪以及给它带来的感受。
阅读绘本1-4页,感受情绪小怪兽情绪的混乱。
引导:小怪兽怎么了?它为什么感觉很糟糕?这些颜色代表什么?
引导幼儿理清小女孩把小怪兽的情绪分成了哪几种?这些颜色分别代表什么情绪?
⑴金色代表快乐的情绪,它会像太阳一样发光。
⑵蓝色代表忧伤,它温和而轻柔,像雾蒙蒙的下雨天。
⑶愤怒是红色的,一旦爆发,就会燃起一团红色的火焰。
⑷黑色代表害怕的情绪,它总是躲在黑暗的角落里。
⑸绿色代表平静,它轻柔的像一片树叶,在风中轻轻飞舞。
小结:情绪小怪兽把自己分成了忧伤、愤怒、害怕、平静和快乐五种情绪,所有的情绪被分开,小怪兽也不再混乱了。
3.创设情境,引导幼儿感受不同情绪带来的不同感觉,并尝试缓解自己的不良情绪。
(1)引导幼儿表述不同情绪的不同感受。
师:你们喜欢这个故事吗?情绪小怪兽身体里的这几种情绪,你们都感受过吗?
幼儿自由回答,大胆表述不同情緒给自己带来的不同感觉。
引导:其实故事还没有结束哦!最后呀,还有一个粉色的情绪留下来了,它是什么呢?
粉色——粉色代表温暖,代表爱,让人的心里暖洋洋的。
引导:老师告诉你们一个秘密,在我们每个小朋友的身体里呀,都藏着一只一模一样的情绪小怪兽,你们能感觉到吗?
(2)激发幼儿兴趣,引出下一个环节。
教师为幼儿分发不同颜色的情绪卡片,出示不同的情境图,让幼儿根据不同情绪来展示不同的卡片,并尝试帮助图中的人物合理排解情绪。
①毛毛的玩具被小朋友抢走了,心情特别生气和难过,可以让幼儿用蓝色和红色的心情卡片来表示,并帮助毛毛缓解不良情绪。
如:拿一个新玩具给毛毛,或者请老师帮忙把玩具要回来,也可以去跟小朋友一起玩。
②小诺自己一个人在家,有些害怕。可以让幼儿用黑色的心情卡片来表示,帮助小诺摆脱害怕的情绪,可以跟好朋友打电话聊天,可以拿出玩具小熊来陪伴等。
(3)游戏:色彩知我心
引导:如果让你用一种颜色来代表开心,你会选择什么颜色?为什么?
幼儿动手绘制彩色心情小人,让幼儿用喜欢的颜色来代表自己的情绪。
分组操作,完成后在小组内分享自己在画的过程中的想法,交流哪个颜色代表哪种情绪。
总结:在我们的生活中,会碰到很多不开心或者难过、生气的事情,我们要学会调节自己的情绪,让自己身体里的情绪小怪兽每天都开开心心,让自己也变得开心起来。
4.总结快乐的方法。
师:生活中不可能一直是开心的,如果遇到不开心的事情,我们怎么办呢,会不会聪明的把不开心转变成开心状态呢?你知道哪些可用的方法?
小结:我们的生活丰富多彩,每种颜色让我们的生活变得更加有趣。让我们带着美好的心情,去跟小伙伴们快乐玩耍吧!
六、活动延伸:
在班级环境中创设心情记录主题墙,幼儿将自己的每天的情绪记录下来,呈现到主题墙中。
七、活动反思:
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