幼儿园：学习故事.docx

百变玩具 观察对象：赵奕欣 郎晨星 观察时间：2022年3月 观察地点：教室空地 一、核酸检测 点心时间后，孩子们玩起了子弹玩具。赵奕欣拿起了一根长长的子弹玩具，对着星星说：“嘴巴张开，我给你做核酸检测”，星星也非常配合完成了“检测”。欣说：“走我们去做核酸检测！”，两个小朋友从玩具框里拿出相对长的子弹玩具，开启一场“防疫之旅”。 欣欣走在前，星星跟在后，俩人在教室里转圈。看见笑笑，欣欣一把推上星星说：“你去问，我去找别的人”。星星腼腆地说：“你要做核酸检测吗？”，笑笑摇了摇头。欣欣继续绕圈，对童忆说：“你要核酸检测吗？”，童忆摇摇头，欣欣尴尬地和我说：“没人愿意！”。两位小朋友并没有放弃，又找到了lemon，说：“我们给你做核酸检测”，lemon很配合地张开嘴巴，星星把子弹玩具伸进他的嘴里停留了三秒，笑着说：“好了，可以了!”。接着他们又找到蹲在地上的杨宝涵，欣欣边说边把子弹玩具往她嘴里伸，宝涵吓得立刻扭头，欣欣说：“不要怕，只要嘴巴张开就行了”，听完这句话后，宝涵缓缓张开了嘴，欣欣开心地说：“又做好一个！”。俩人继续在教室里转圈，可惜没人愿意做核酸检测...... 二、交通牌和飞机 没有人愿意做核酸检测后，星星和欣欣坐下来决定搭建子弹玩具。欣欣拿起了子弹玩具开始搭建，这次你没有像往常一样垒高搭建，而是交错搭建，你将三个子弹玩具交错变成了三角形，连接处因为凹凸不平，你反复试了几次才成功，搭建完三角形后，你又在三角形 的底边竖着搭建了一条。你举起来开心地和我展示说：“老师你看，交通牌！我在马路上看到过这个的”。你又继续埋头开始搭建，这次你在三角形的另一边也搭建了一根，你立刻说：“哇，变成了一架飞机”。但是你左看右看，决定继续改造一下。你拆下了飞机的“机翼”，然后在三角形的中线上又搭建了一条，再装上了机翼。飞机的造型一下子又变得更立体了！边上的星星也模仿你的样子造了一架飞机，两个人开心地玩起了飞机游戏。 这个故事告诉我们什么的学习可能在发生： 1.模仿也是学习的过程。星星平时比较内向，但这次能够在游戏中主动询问他人是否需要核酸检测，邀请别人和她进行互动，在游戏中变得更勇敢。在搭建的过程中，星星在模仿中学习，也获得了搭建飞机的技能。 2.源于经验，创意无限。欣欣看见长长的子弹玩具就联想到了核酸检测的棉棒，子弹玩具组合后又联想到了交通牌和飞机，欣欣将丰富的生活经验融入游戏中，让游戏变得更有趣、丰富。 3.不轻易放弃。在核酸检测游戏时，在询问是否需要核酸检测时，两位小朋友被拒绝了很多次，坚持了很久，可见俩人的坚持性，及时被拒绝也不轻易放弃，沉浸在自己的游戏角色中。 下一步学习的机会和可能性 1.提升幼儿之间的互动方法。在集体面前分享“没人愿意核酸检测”的游戏困惑，邀请其他幼儿一起想想办法，教师用简笔画记录。和幼儿一起回忆生活经验，“为什么要核酸检测”“核酸检测时需要注意什么？”，并且探讨是否需要其他的道具材料。 2.将两位小朋友一物多玩的游戏过程进行分享，丰富其他孩子的游戏经验。 杨思雨 二〇二二年三月