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当前高校研究生学术失范的原因分析 一、 “搭便车”、“公车私用”和“网络营销” 目前，高校学术失范主要包括以下类型：剽窃和他人作品。复制、操纵实验数据和参考文献。在签署文件时，“提供便利”或允许他人“提供便利”。学术文章既详细又重复，手稿多，而且很短。假设另有相关人员以支付版面费，或代表基金融资的名义发布低质量的作品。在在线上进行交易和其他交易。 对于研究生学术失范行为,笔者拟从我国研究生招生制度的角度,对其原因来予以剖析。 1. 研究生个人基本功能不强,不能综合素质难以评价 世界上很少有国家像我国这样,研究生招生施行全国统一考试,并且是一考定终身。而且只有初试成绩过线,并且英语、政治单科成绩也必须过线的考生才按一定的比例取得复试资格,在大多数研究生培养单位,复试成绩在考生的综合成绩中所占比例又过小。很多竞争者在第一轮即遭淘汰,理想的人才根本到不了第二轮;单凭一张试卷很难考核出考生的综合素质,很难客观有效地判定其是否适合做研究。 2007年全国硕士研究生统一入学考试,把教育学、历史学、医学等三个学科门类的基础、专业基础两科合并为专业基础综合。题型分为选择、辨析和分析题等,大部分为客观题,有标准答案。考研者为能通过考试而去死记硬背,使得研究生入学考试,越来越象高考。 我国现行的研究生录取机制很难选拔出真正优秀的、富有创造力的人才。如果那些初试成绩虽好,但科研能力不强,发展潜力不大的考生被录取,在今后的科研过程中将存在很大的困难,甚至难以按时保质保量完成毕业论文。这在某种程度上就成为了学术失范的诱因。尤其是在研究生就业压力较大、考研持续降温的情况下,考研者也都将目光放在“985”“211”等高校上,生源问题成为更多一般院校面临的难题。于是,每年都会有很多高校的很多专业接受调剂,同时出现大批的需要进行调剂的人,虽然很多高校表示宁缺勿滥,其实是宁滥勿缺,纷纷降格以求,造成生源质量进一步下降,很多并不具备科研能力的人进入研究生队伍,埋下了以后出现学术失范的隐患。 2. 研究生招生制度的落实 我国研究生的培养制度几乎是“一考定终身”的,只要通过入学考试经过规定年限的学习、研究工作、论文答辩一般都能获得学分,几乎没有被淘汰的,尤其是在今天研究生就业日益严峻的形势下,各高校为了保证本校研究生的就业率,更加放宽了相关要求。在“一考定终身”的招生制度下,几乎所有研究生都能顺利毕业。没有淘汰率就没有危机感,很容易滋长人的惰性,影响培养的质量。在研究生就读过程中进行考核,将那些不具备科研素质的人淘汰,本身应是招生制度的一种延续。我国的研究生招生制度中也有相关的淘汰举措,但却没有发挥出其作用,形同虚设。 反观法国、美国、德国等国的招生制度,在入学资格上严格把关。在许多发达国家,虽然没有招生考试但并不意味着没有淘汰。美国斯坦福大学在研究生课程学习结束时,有一次综合考试,由三个教授组成答辩委员会对学生进行面试,必须淘汰其中的1/3,而博士的考核更加严格。博士完成课程学习时,还要进行一次综合性的资格考试,以检验是否够“博”,同时对论文开题报告也要进行检查以确以其能力是否合乎博士标准。 3. 思维定势,影响学生的创新能力 我国还施行本硕连读、硕博连读、本硕博连读等形式,易造成学生知识面狭窄和学术营养单一等不良后果,更为严重的是造成学生习惯性思维定势,不利于发挥学生的创新能力和个性特征。另外,一贯制教育还容易导致学术腐败现象,并助长近亲繁殖。 二、 优化研究生的思想道德教育 针对我国研究生招生制度中存在的一些问题,我们有必要进行改革,以便真正选拔出具有浓厚学术研究兴趣、科研能力强、发展潜力大的优秀考生,从源头上遏制学术失范现象的出现;同时加强研究生的学术道德教育,双管其下。相信研究生的学术失范问题会有很大的改观。 1. 从混个百分点到研究生的综合素质 要有目的、有针对性考生的对考生的专业知识结构和是否具备科研能力进行考查。防止众多的只是出于混个文凭,以便以后换个工作这一初衷的人,进入研究生队伍。鉴于我国研究生招生统一考试的制度在短时间内不会取消,因此,在初试阶段要全面考查考生的综合素质。这样更加有利于选拔出真正优秀的、热心于科学研究的人才,同时也使那些因为功利目的而考研的人知难而退。 2. 扩大导师的选择权 目前,我国研究生培养方式采取的是导师或导师组负责制,这种个性化的培养方式决定了导师在招生选拔过程中应享有较高的自主选择权。而现实的研究生招生过程中,导师却丧失了自主选择权。为此,出于研究生尤其是博士研究生的培养质量考虑,研究生招生单位应将部分招生自主权归还给导师,以便让导师将那些有培养前途,适合在自己指导下从事研究工作的优秀学生选拔出来。 扩大导师的选择权,同时也应要求导师承担更多的责任和风险。如果研究生出现学术失范行为,导师应负有一定责任,导师出于自身利